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●郑州市2012年英语学科高考质量分析会经验交流●
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
——2012年高考英语经验交流
新密一高李艳丽
各位领导、各位老师:大家好!
首先,非常感谢郑州市教研室给我校提供这个向兄弟学校学****共同探讨高三英语复****备考的机会。在2012年高考中,新密一高取得了较好的成绩,理科平均分95、一本率17%、二本率45%、三本率80%,文科平均分80、一本率7%、二本率23%、三本率48%。成绩的取得离不开各级领导的支持,更离不开郑州市教研室高三一测、二测质量分析会上教研员的指导以及兄弟学校经验交流的启发,同时也离不开我校全体高三英语教师所付出的心血和汗水。现将我们一年来的复****策略、考后反思和备考计划向各位同行做一汇报,希望各位领导、同行不吝批评指正。
第一部分复****策略
一、备考指导思想
根据2012年高考考试大纲(课标版)要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;关注10年来,尤其是近五年英语高考的动向,及时采取应对策略;仔细聆听郑州市高考质量分析及备考指导意见;认真学****兄弟学校的成功做法;以“道德课堂”有关要求和我校“质疑-探究”教学模式为指导,编写学科课程纲要,认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生的综合语言运用能力明显提高,
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每位老师都超额完成了学校的各项指标,在新密市一测、二测质量分析会上我们英语组得到了教体局的表彰。
,精编学案
我们以考试说明为指导,以研究课改省份高考试卷以及近五年高考试卷为辅助,在各个阶段的备考中,组内教师树立了精品意识,为学生提供了精品试题。我们合理分工,两人一组,每次共同负责两套试题,很少给学生订成套****题。学校发给老师大量的试题资料,我们做到自己先做,然后交换意见,选出各试卷中高质量的****题。印刷质量好的就剪贴下来,印刷质量差的重新输入到电脑上,总之,保证每次发到学生手中的试卷不仅内容充实而且外观清晰、优美。另外,对试卷的难易层次我们也进行了严格把关。一轮重基础,让学生建立自信;二轮重能力,略难于高考,让学生稳中提升;三轮迎高考,回归常规,让学生胸有成竹。为了调节学生对试卷的情绪,我们给试卷起一些时尚的名字,让学生耳目一新,比如三轮阶段考试频繁,我们给试卷起名“营养快线、可口可乐、雀巢咖啡”等。再者,对于导学案的编排,我们在暑假期间就提前完成。根据每位老师新学年的岗位进行分工,学科主任是总指挥,备课组长负责,业务校长严格把关。高三老师主要完成一轮的语法专题和课本必修部分基础知识复****的导学案,比如语法专题导学案,每个专题首先要有基础知识的系统复****还要有高考重点,最后附上近三年的有关高考真题。
,阅读贯之
事实证明,在英语学****上“得阅读者得天下”。从一轮复****到高考前,我们始终以提升学生的阅读能力为重点,限时训练是提升阅读能力的有效途径。不同的复****阶段,限时训练的时间不同,内容不同。一轮复****中,每周利用连排课进行阅读理解周训练,即一节课做五篇阅读,周训练的内容是
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2011年全国各地的高考真题。每年暑假放假当天,学校会给每位老师发一本当年的高考真题作为老师的暑假作业,所以高三一开学我们每位老师已经对当年的高考真题了如指掌。每位老师负责一周的题目,进行删减重组,精编出适合学生知识层次的题目。学生通过每周一次的真题训练,接触、了解高考,增加了自信。二轮复****的限时训练以专题为主,主要是完形填空和阅读理解,按文章的体裁分类训练,比如完形填空分记叙文、夹叙夹议类文章、说明文、议论文四种。每种体裁训练5篇,课堂上每节课40分钟,限时20分钟训练一篇,剩余20分钟通过生生互动、老师点讲的方式总结做题技巧。通过分类训练,学生了解了各种体裁,因此在今年高考中看到说明文体裁的完形填空时都能做到处变不惊。三轮复****主要是高考仿真训练,每次两个小时,完全照高考模式进行,让学生能够直面高考,泰然处之。
,锦上添花
“高分看阅读,突破看写作”。2011年高考质量分析会以后,我们参照市教研室2012高考英语备考指导意见,借鉴兄弟学校的成功做法,结合自己的实际安排写作训练计划。开学第一星期,我们就布置一个作文题目让学生写,根据这次写作,首先抓学生的卷面。哪些学生需要练书写,哪些学生需要改进提升,我们会做出标记让学生明白。对于需要练书写的学生,我们会加强监督,让学生每天必练,直到满意为止。另外,我们还选出书写规范、字迹优美流畅的试卷贴在教室外面的走廊上,让学生参观学****经过两个月的训练,大部分学生的卷面得到提升,大考不会因为卷面不整、不洁而失分。一轮写作内容以写单句和纠正低级错误为主,主要渗透到平时的课堂上,对每个单元的重点句型通过听写进行强化记忆。同时,每周要求学生背诵一篇作文并默写下来,做好语言积累。二轮写作重心转到写作的润色上,这时低级错误已经很少,学生也完成了大量的词汇积累
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。我们在课堂上用20分钟限时训练一篇作文,找一名学生到黑板前写作,之后先用5分钟让学生互评,通过评改别人的作文,学****他人的优点。五分钟后,大家共同点评黑板上的作文,先让学生打分,然后老师打分并说出理由,然后挑出一些句子让学生润色。同样一句话可以有多种表达,比如“喜欢”这个单词,学生最熟悉的是like,通过课堂上思维的激发和碰撞,学生能想出enjoy、befondof、becrazyabout、bekeenon等高级短语。通过大家的集体智慧,润色出更多的亮点,让学生做到心中有数,举一反三,触类旁通。高分作文,势在必得。
,持之以恒
在高三一年的复****过程中,我们始终坚持布置的任务就要落实到位。如果雷声大雨点小,学生就会认为不会下雨了。对于早读任务,早饭后由科代表负责检查,主要是听写每个单元的单词、短语以及重点句子,每次抽查两个竖排大约15个学生,80分以下的要补考,补考由课代表负责,补考者须达到90分以上,补考不过关的到老师办公室进行第三次过关,这样的要求提高了学生的早读效率。另外,我们每天会布置适当的作业,比如一篇完形填空或两篇阅读理解,第二天早读我们逐个检查,早读时还没完成的由班主任早饭后监督完成。一轮复****期间,每复****完一个模块,我们会再出一张单词检测试卷让学生检测。试卷的内容是五个单元的基本词汇和重点句型,出题形式是汉译英、英译汉和不规则动词的过去式和过去分词书写训练,满分150分,低于120分的要补考,直到过关为止。另外,每周我们会把一周做过的题选出一部分重要的、学生易错的让学生旧题重练,满分过关。通过这样的硬性要求,学生的基础牢固了很多,高效学****的****惯也逐渐养成。
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,高效讲评
高三讲评课较多,怎样高效讲评是我们全组老师共同关注的问题。有时,一节课下来老师很累,问题自己也不清楚,学生收效甚微,那是因为没有把学生的积极性真正调动起来,学生处于被动的听课状态。我们通过学情调查找出对策,努力发挥学生的主体地位。一轮复****期间讲评试卷时,我们先让学生四人一组,全体起立,***讨论,各抒己见。通过讨论能解决的问题自己解决,组内解决不了的问题,讨论后提出来,大家共同解决。其实,学生讨论过后,需要讲的问题就很少了。老师就可以把一个问题讲透,并举一反三,尽量使学生做到学会一个,明白一类。二轮复****期间讲评试卷时,我们按学号把学生分成五人一组,讲评一套试卷,第一个学生负责单选,第二个负责完形,第三个负责A、B两篇阅读,第四个负责C、D两篇阅读,第五个负责“七选五”和改错,书面表达由老师集中点评。每次负责的五个学生必须在课前把自己负责讲评的部分事先准备好,分析透彻,像老师那样讲给学生。这样,每位学生都体会了当老师的感觉,能够在解决问题时把问题挖掘地更深入、更透彻,也提高了学生的总结、概括能力以及语言表达能力。在高考前的一个月,每次仿真模拟卷的讲评,我们每套试卷最多讲15分钟,把时间几乎全留给学生,让学生通过自己的分析对比查漏补缺,保证了讲评课的效率。
第二部分高考后的反思
尽管在过去的一学年中我们取得了一定的成绩,但是我们还有一些遗憾和不足,主要有以下三个方面:
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一轮复****过程中,对基础知识的复****虽然也下了一番功夫,列出了详细的计划安排,但对教材扣得不紧,对知识点的归纳梳理不足,学生大多死记硬背,缺少灵活运用。过多进行高考模式化的单调训练,过早进入备考状态,限制了其对英语综合运用能力的提高。
到了高三,绝大多数学生非常想学好英语,尤其是基础薄弱的学生,但在后进生转化过程中缺乏持久的热情与长期有针对性的计划安排,特别是在后期有所松懈,这是我们以后要注意的问题。
由于我校编写导学案的时间紧、任务重,所以质量并不乐观。另外,因为老师的教学经历、风格不同,并不是每个导学案都符合所有老师的要求,这也是我们在以后工作中要积极探索研究的问题。我们也渴望得到教研室的指导和其他兄弟学校的帮助。
第三部分新一届高三一轮备考思路
一轮复****不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学****再认识、提高理解能力和运用能力的过程。在一轮复****中,我们应该兼顾语言基础知识的掌握和语言运用能力的培养。如何搞好高三英语的第一轮复****我们的思路是:
,重基础,加强词汇积累
以课本复****为基础,以导学案为辅助,重视基础语言知识的复****加大对词汇、句型的掌握力度,加强对学生的检测力度,对于基本词汇要做到单元过关,模块过关。对于重点内容要多重复、多提问,强化学生记忆。
,重能力,狠抓阅读提高
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词汇记忆不能离开句子,更不能离开语篇。语篇在整套试卷中所占分值最大,完形填空、阅读理解、短文改错都是语篇,都和阅读理解能力有关。因此,每天要坚持阅读至少两篇文章,熟悉不同体裁文章的写作思路,提高阅读速度,掌握答题技巧。每周至少进行一次阅读理解限时训练,一节课40分钟做4-5篇阅读理解,老师尽量全收全改,及时分析反馈、讲评。
,重技巧,适当穿插语法
对于语法复****最好是与课本复****穿插进行,以免枯燥乏味。重点应该复****三大从句、动词时态和语态、非谓语动词、情态动词以及交际用语等。复****语法时,应使知识系统化、网络化,使知识前后串联,再横向拓宽。同时,对于易混淆的知识点,必须搞清其区别所在。对一些小的语法项目,如冠词、动词短语等,可以渗透在平时的复****过程中。
,细揣摩,逐渐拔高写作
对于书面表达,我们认为一轮复****阶段要注重基本知识的积累,要学生明白什么是高级词汇、高级句型。因此,要多引导学生运用学过的高级词汇,如finally与eventually、veryhappy与morethandelighted等。高级句式如强调句、倒装句的运用、with复合结构的运用等。另外,学****语言先要模仿,模仿和背诵是不可分割的,对提高写作水平很有帮助。同时,熟背一些英语范文,可以了解一些英文的****惯用法、熟悉英美人的思维方式,使自己的英语表达地道、准确。在背诵的基础上,最好每周能再写一篇作文,以免眼高手低。
总之,我们的做法并不是多么标新立异,我们只不过把一些常规的做法向深处、细处推进了一步。在今后的工作中,我们会继续坚持实干加巧干的工作作风,把工作做得更实、更细。我们相信,说到就要做到,要做就做最好。三百多天的辛勤耕作一定会换来硕果满园、
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桃李满天。
不足之处请大家批评指正,谢谢您的倾听!
2012-9-24
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