文档介绍：该【听讲座心得体会 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【听讲座心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。听讲座心得体会
一、要喜爱自己的事业
“做一天蜡烛,就要发一天光;做一天春蚕,就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木,百年树人。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的,也是艰难的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈的使命感为根底的,是要以剧烈的责任心做代价的。一个喜爱教育事业的人,是要甘于辛苦,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理预备。
二、要喜爱自己的学生
教师必需关爱自己的学生,敬重学生的人格,促进他们全面安康地进展。这种喜爱首先是暖和的,是布满情感和爱的事业。
作为教师应当多与学生进展情感上的沟通,做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热忱,对他们赐予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮忙、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同共享胜利的喜悦,分担挫折的苦恼。
通过学习,我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另外一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教过程育中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解、敬重、信任为根底;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面对全体学生。
喜爱教育事业是搞好教育教学的根底,喜爱自己的学生是搞好教育教学的保证。
听讲座心得体会2
几天来和国家特级教师们零距离接触,专家们对小学数学的前沿引领,对课堂的超群把握,无不让人心生仰慕。又一次让我经受了思想的洗礼,享受了一顿丰富的精神大餐,领会到名师课堂的精彩,观赏到名师的教学和独到的见解,让我豁然开朗,发觉了数学教学的新天地。不禁让我感觉到:越是名师,上课越有激情、越对学生亲近,也许是他们身体中文化积淀到肯定的厚度,人站到肯定的高度,才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾,精神上的顿悟,思想上的净化,熟悉上的升华。通过这次学、盘点收获、几多感悟在心头:
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区闻名的特级教师田丽丽教师的讲座就象是一顿丰富的大餐,精致地呈现在我们的面前,假如用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保存的把自己在数学教学中的阅历、体会拿出来与大家共享,深入浅出,幽默幽默,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。但是对我们来说,每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学教师,我们有自己的独特共性,每个人又身在不同的学校,面对不同的学生,因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每个人,这就要求我们专心讨论分析,对比自己的实际,为我所用。
二、留意了课堂上的生成资源。
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种鼓励性的语言引导学生自主学习,自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受,真实地遵循了学生认知过程。展现了学生的所思,所想,所做。使一个真实的课堂,以人为本的课堂,以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的很多新课程资源,真实写了学生间的认知差异,启发了学生更加深入,全面把握学问,提升力量。如:田教师在教学《熟悉体积与容积》时,当学生答复错误是,她并不是立刻否认她们,而是从侧面诱导他们。假如此时我们的教师对这样的学生大加挖苦或否认,那么这位学生就可能无所收获,甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田教师准时地给学生以鼓舞,尽可能知道学生的亮点。学生也很舒服,在教学中,田教师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论,真正履行着组织者,参加者,指导者的角色。
三、重视学生的学习过程,培育学生积极的情感态度。
1、多制造一些让学生发言的时机
学生是学习的仆人,是学习的主体,教师是组织者,引导者,合的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多制造一些让学生呈现自我共性,呈现自己的思维过程的发言的时机,决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权,作为教师应具备这样一种教学民办法识,即不管学生的学习成绩如何,学习状态如何,都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平常所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者,我们可以多方面,多角度,多层次地创设数学问题,通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2、多制造一些让学生自我思索的时间和空间
数学学习过程布满着观看,试验,模拟,推断,推理等探究性和挑战性的活动,要改教师的“讲授”为学生的“自主”,必需要给学生充分的自我思索时间和空间。有了充分的思索时间和空间,学生的学习过程才能得以充分展现出来,学习成果才能瓜熟蒂落。那些违反学生认知规律的教学,最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆,回味的东西(哪怕你塞给他很多学问)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些莫非还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观看,去感受,去试验,去猜想,去沟通,去概括,让学生参加到数学学习的过程中来,参加到数学学问的形成过程中来。在学习过程中把握坚固的数学学问,形成数学技能。在把握学问,形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感,形成稳定的,积极的情感态度。
四、浮华退去,尽显本色。
这次听课最大的感受就是,名师执教的观摩课都很朴实,注意学生的学习效率,从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几样简洁的物品代替;五花八门的活动被扎实的动手实践所代替,真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”,留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对重难点的落实。学生学习目标明确,有利于学生真正成为课堂的仆人,逐步培育学生自主学习、抓住重难点的好习惯,上起课来肯定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不简单。
几位教师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的学问构造和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必需在现代教学理论指导下不断实践,因此要有规划的学习教育科学理论。最终,教师要有真本领。小学数学是科学,也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、讨论学生、进展制造性劳动的才智之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们盼望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而寻找多彩,结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经受,自觉地敬重学生,敬重学生的这段生命经受。名师正是深知其中的精华,所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈。把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去,我坚信通过这次学习,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
听讲座心得体会3
今日听了陈纪英教师关于在学校教育中心理安康教育的讲座,尽管身上觉得疲累,但心理却觉得如沐春风一般,在教学工作中全部过的困惑、郁闷都烟消云散,心里从内向外透着一股说不出的清爽、敞亮的气息。陈教师以诙谐幽默的语气解读了屡屡发生在我们身边,让我们百思不得其解的事,为我们找到在根源所在。
陈教师在报告中说要了解学生的需要,走近学生,学生承受了你,你才能真正的走进学生。“走近”、“走进”,看似只有微小的差异,或许在平常我们还会混用,但在与学生的交往中却有大大的不同。学生是有生命、有思想的个体,哪能容我们直通通的走进他们的内心,所以我们只能先走近他们。怎样才能走近他们,是不是无微不至的关怀帮忙就能走近他们,其实不尽然。假如我们一味的根据自己的意愿想法,想固然的认为学生需要而为之,往往会产生实得其反的效果。象陈教师说的一个小事例,在假期回来的第一节课先给学生3~5钟的时间处理一下自己的事情,无非是同学几天不见了,自己遇到的新奇事想第一时间内跟同学共享,几分钟就搞定了,既满意了学生沟通的欲望,又同时给学生提了个醒儿,假期完毕了。这样该做的事都做完了,剩下的就是仔细上课了。回想我们多数状况下所做的,往往是想固然的认为,学生的心跑野了,得在第一时间内把这缰绳勒紧了,而事实上就不那么固然了。所以我们要了解学生的需要,想学生之所想,急学生之所急,方能找到翻开学生心扉的钥匙。
陈教师还讲到师生关系是教育的生命线。现在都说建立和谐公平的师生关系,我们都高举公平的口号,又是否真正做到公平。陈教师在这也举了个小例子,也是几乎每天发生在我们身边的事。学生没写作业,“为什么没写”,“我忘了”,“你都能记住什么”。这样的对话好像在每一个教师身上都时有发生,接下来的谈话就陷入僵局,谈话这演化成了教师自己一个人的说教,学生要么低头不语(这是好的),要么脖子一扭,脸一仰,不理你。这样缄默的抵抗让教师觉得自己的师道尊严受到挑战,然后说教就变成了批判甚至挖苦挖苦,将学生推的又离我们远一些。回头看看这其中的对话过程,我们又何曾给了学生与我们公平对话的权利,学生说什么我们堵什么,学生说什么错什么,反正你没做作业就是错了,再狡辩更是错上加错。学生没有申诉的时机,我们也就无从了解学生没做作业的真实缘由。师生关系的构建需要沟通、需要沟通,给学生说话的时机,满意学生心理上的安全需要,让我们蹲下身子,和学生站在公平的位置上对话,师生关系会在这样的根底上走向和谐。那么我们的教育也会成果累累,亲其师而信其教,亲其师而信其道嘛。
在陈教师的讲座中我还有很感受,我会在以后的工作中连续去领悟、去体验、去实践。
听讲座心得体会4
通过涂健教师对《治理是目的与任务》的学习,使我充分熟悉到:治理是社会中存在的最普遍的社会现象。但凡有人群活动的地方或领域,都存在与之相适应的治理。
治理是在肯定环境中、组织中的治理者,通过实施规划、组织、领导和掌握等职能,有效地利用各种资源,以到达组织目标的过程。治理总是存在于肯定的组织之中,组织是治理的载体,是人类集体协作的产物。治理的目的是实现组织的目标。治理本身并不是目的,治理是围绕组织目标进展的,其最终目的是实现组织的目标,治理没有目标就是一种盲目的行动。世界上不存在没有目标的治理,也不行能实现无治理的目标。即治理的目的是帮助企业组织实现宗旨,完成任务,到达目标。治理的任务是设计和维持一个良好的工作环境,使员工在这个环境里能积极主动、热忱高效并开心地工作,使组织有效地完成任务。将来的社会更需要治理。将来社会共同劳动的规模日益扩大,劳动分工协作更加精细,社会化大生产日趋简单,治理就更加重要了。
所以,无论有没有时间,我们多多少少都应当学习一些治理学问。以治理学的系统理论来武装自己,充实自己;以社会实践与生活来解读和诠释治理学理论。从而提高我们的治理质量、工作效率和生活水平,使我们的治理在社会实践与生活中不断稳固和进展。
本次的青年教师培训活动中我有幸倾听了名师李xx教师的《用思想飞行,做幸福教师》报告。
今日的讲座是我自从参与工作来,最为震撼、触动我心灵的讲座,她回忆了她的成长之路,她的“敬业、创业、乐业”的辛路历程。
李教师一路走来,她对教育有自己独特的感悟——发觉自我,坚持自我,完善自我。我想第一条多数人能做到,但是“坚持自我,完善自我”有时候却很难做到。人很简单在纷繁简单的社会中迷失自己。倾听之后,感悟如下:
1、刻苦学习,不断提高
我们常说教给学生一杯水,教师必需有一桶水,甚至是活泉水。李xx教师以温婉动人的口吻向我们表达了她不断求学上进的历程。从市级优秀教师到最具潜力的骨干教师,到因由契机参加名师工作室,一步步都是脚踏实地,走到现在。
在周口培训时思乡情切,在冬日输机打稿时手脚冰冷,在申请荣誉时平衡家里家外,李教师讲她常想,假如早一点开头学习的步伐,是不是可以走得更远、更高,这不仅是她的自问,更是对我们寄予的盼望。从提笔练字到今50余万字的教育随笔,又怎能用一句精神财宝而简洁一语带过呢?
我们都是一般人,靠着自己的努力和勤奋,一步步走到现在,用自己的双手拼出一番天地,做着以前想也不敢想的事情。才明白,留到最终的未必是最优秀的那位,却是能够坚持到最终的一位。
2、爱业乐业,永不放弃
大凡胜利者,都是喜爱与自身事业,并且能持之以恒永不言弃。李教师就是鲜亮的例子。李教师的经受告知我们唯有坚持不懈地追求才有可能胜利的道理。同时她所处的环境不是特殊好,手头的资源也不是特殊多,但这些并没有阻挡先生前进的脚步,而是一如既往地坚持、坚持、再坚持。虽然说胜利是不能复制的,但是胜利的阅历是可以共享的:在李教师身上我们可以清晰地看到如何才能胜利的阅历。坚持,说起来简单,做起来比拟难,但是只要认定目标不放弃,最终是会得到胜利的。
责任心有时会令人觉得乏累,而喜爱却会让人欢乐地,心甘情愿地,不断创新的”来释放自己的能量。李教师说胜利的阅历就是:笨鸟先飞,一个劲地飞。回想自己的教学经受,我有时也觉得很累很疲乏,但我挚爱自己的事业,我愿从现在开头,做一只在教育天空中一个劲地飞的鸟,朝着更远的目标飞行,恒之、乐之。