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一、活动目的:
1、培养幼儿喜欢数学活动的情感。
2、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的才能。(精品文档请下载)
3、认识“>"和“<",理解不等式的含义,理解大小的相对性。
二、活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、6朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5"、“4"、“6"和“>"、“<”、卡片假设干.
4、数字头饰一套,企鹅(9),熊猫(7),绵羊(9),兔子(7)
5、幼儿操作材料(每人一份大于号和小于号,画纸)。
三、活动过程:
《一》、导入课题:认识“>"和“<”
1、问:“小朋友,今天老师请了几位小客人来和小朋友们一起玩游戏,你们想认识它们是谁吗?(想)我们一起来看看吧。瞧瞧,是谁来啦?(蜜蜂和蝴蝶)大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?"老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,老师贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。启发引导幼儿,引出“>",重点引导
幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”.
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<",重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得找规律记住它们.”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
学****儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。(精品文档请下载)
《二》、表演游戏:学做“>”“<”
找出4名幼儿戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<",幼儿读出“9大于7”“7小于9。”(精品文档请下载)
《三》、延伸活动:操作
每人一份画纸,纸上有题目:在圆形里贴上“>”和“<”
《三》、老师总结:
小朋友们在活动中表现的非常出色,今天我们认识了大于号和小于号,并可以灵敏的地运用它们了,老师真为你们感到快乐,其实在数学知识王国里,还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探究,!让我们一起去努力,学****更多的本领,好吗?(精品文档请下载)