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太平小学安承云
一、复****稳固
1、上节课我们和几个生字交了,朋友,如今老师把生字上面的小帽子去掉了,你们还认识吗?好,老师相信大家真的行,请看大屏幕:充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒(课件2)
2、你们真棒,下面的词语还会读吗?(火车火车哪里开。全班齐读)(课件3)
二、精读课文
1、生字、词语难不住大家了,那么同学对课文理解的怎么样呢?先来听听课文朗读,再想一想课文主要讲了一件什么事?(课件4)
2、小林怎么会想到创造充气雨衣的呢?这得从小林生活中的一次经历说起:穿了雨衣的小林遇到了什么困难?请同学把书翻到69页,自由读第一自然段,看谁找得准找得快。(课件5)(小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。)
3、你知道这是什么季节吗?你是怎么知道的?(下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨。)想象一下,穿着刚过膝盖的雨衣,冒着大雨回家的小林也许还会碰到什么问题?
4、师:小林躺在床上想什么呢?(晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上。)(课件6)
5师:为理解决这个难题,小林从早到晚,一直在想啊想,我们来读读“怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……(课件7)
a(这个难题指得是:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上.)
b“一直"说明什么?(小林没有放弃,坚持考虑)
c“……”表示什么意思?(小林考虑的过程持续进展,没有完毕。)
6、师:这个难题一直在小林的脑海里彷徨着,回荡着,连游戏的时候他还在考虑,这不,在六一联欢会上,看到女同学表演舞蹈他就有了灵感。
7、大家快速读读第四自然段
A、小林看到了什么情景?(课件8)
小林看到:随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。(女同学来读一读这句.)
B、师:看到徐徐张开的裙子,小林又想了:(在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊,变成了下摆张开的一件件雨衣。)(课件9)
C、师:看着想着,一条条五颜六色的裙子变成了下摆张开的一件件雨衣
d、师:小林这样看着,想着,他马上也这样做了:回家后小林怎么做的?(课件10)
8、新的雨衣做好了,穿着这种雨衣,雨水不会再流到裤腿上了,可新的问题又来了,是什么?(课件11)(他还没来得及快乐,问题又来了:这样的雨衣怎么叠起来呢?)
9、于是小林有得动脑筋去考虑,这个问题太难理解决了,小林考虑了很久很久,终于在暑假想出来了,暑假发生了什么事呢?请同学自由读这段话.(课件12)考虑一:在去游泳的过程中,小林看到了什么?想到了什么?(课件13)
10、这时,他有心思游泳吗?从跑字你来体会小林当时的心情什么?
11、终于想到了方法,他既快乐有冲动,兴冲冲跑回家干什么去?(课件14)
12、请同学读读小林回家是怎么做的,读时可要认真,待会可要请你们当当小林介绍充气雨衣是怎么做的?(课件15)
13、举手人太少了,老师给你们一个练****时机,四人一小组说说充气雨衣是怎么做?(课件16、17)
14、指名复述。(课件16、17)
15、小林的充气的雨衣做成功了,请你们用夸奖的语气来读这段话。(课件18)
16、爱动脑筋的小朋友就一定能成功,漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可神气呢,让我们一起来夸夸小林吧!
三、拓展延伸
1、学****了课文,你觉得小林是个怎样的孩子?
2、小结:只要你们擅长观察,勤于考虑,亲自动手理论,一定会成为了不起的创造家,老师等着使用你们创造的新产品,相信这一天一定会到来。
通过这一节课的学****请看老师留下的作业:动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品.