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导语:学生作文时,在审题、确定文章中心以及环绕中心选用资料此后,就要考虑如何组织安排资料了,组织安排资料就是安排构造层次,这一环节特别重要,今日我们就议论议论如何指导小学生编写作文纲要吧,小学作文纲要。
乙:好那我们就先说说编写作文纲要的意义。
小学生写作文,常常对想写的资料不作全面安排,想到哪里就写到哪里,就如俗话所说,“脚踩西瓜皮,溜到哪里是哪里。”小学生这类随想随写,随写随想的状况,就简单造成条理不清,层次杂乱,或遗
漏了某些主要内容,或许颠倒了资料的序次,或出现横生枝节的状况,或发生详略不妥的毛箔
丁:有的学生甚至有时还刹不了尾,或许写不下去,卡了“壳”。
丙:生活中是常有这类状况,这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路,不绕弯子,防止或减少宁老师方才所说各种缺点,我们在作文教课中,就要重视指导学生学会编写作文纲要。
乙:对!什么是作文纲要,纲要就是文章的概要,就是简洁简要的写作计划。作文前要有纲要,就像盖房子先要有设计图同样,特别重要。有名作家老舍以前说过“只管我们只需写二、三千字,也须先
写个纲要,有了纲要,内心就有了底,写起来就理所应当了;先麻烦点,此后可省事,作文指导《小学作文纲要》。”这段话固然是对工人讲的,但对小学生也合用,写作文纲要是提升构造文章能力的有
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效方法。
甲:宁老师剖析得很好。盖房子先要有设计图,而后按图打地基,立支架,砌砖上墙,铺瓦,装门窗,假如不先画好设计图,而后再按图施工,想到哪里盖到哪里,就必定会出问题,弄不好,还得所有返工。为了让学生主动地学****编写作文纲要、我们在教课中应当努力使他们也认识到编写作文纲要的重要意义。
下边,让我们看一段杨新高老师的作文教课录像,看看,为认识决这一问题,他是怎么安排的。
丙:从这段录像中,我们能够看到,为了让学生认识编写作文纲要的意义,懂得作文纲要的重要作用、杨老师从学生实质出发,针对
学生作文中常出现的“条理不清”的缺点,指引学生阅读“例文,”剖析“病文”,找出缺点,并探究战胜缺点的方法,最后自然得出“能够用作文
前先编写作文纲要”的结论。杨老师这样的安排有益于学生学写作文纲要的需要,调换了他们的踊跃性,真不错。
甲:说的好,学生掌握编写作文纲要方法,除了让他们懂喜悦义,产生学****的欲念,还一定经过教课实践、让他们逐渐掌握编写作文纲要的要乞降方法。
让我们再看看杨老师的教课录像,看看杨老师对初学编写作文纲要的小学生们是怎么指引的,第一是解决什么问题。
丁:为了让学生认识什么是作文纲要,知道编写作文纲要的最基本要求,杨老师在这段教课采纳了“示例对照”的方法。他采纳了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相靠近一篇学生优异****作《我
家乡的杏子》的纲要,指引学生阅读、剖析、进而进一步认识到编写
作文纲要的一个重要作用——能够使作文条理清楚。
而后,他又以这篇****作的纲要作为典范,指引学生认识作文纲要
一般由几个部分构成,使孩子懂得了懂得作文纲要的最基本的要求,
要写出作文题目、中心和各段的段意,对所写的资料要排排队,安排
好。