文档介绍：导师签名:砌磊学位论文作者签名:蠓学位论文作者签名:谌独创性声明签字日期:细年易月厂日学位论文版权使用授权书签字日期:。驴,暌自吕┤采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版,,可以C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:乒矿『贳淘鲁
琇摘要要面对同样的环境——农村学校。农村新教师是农村教育发展的新鲜血液,他们是推动农村教育发展的重要力量。如今农村新教师大多数是通过招聘类型的考试进入教师行业的。他们大多数毕业于师范类学校。新招聘的教师中有些曾经工作过,有一定的教学经验;有些没有工作过,他们一毕业就做了教师。新教师虽然经历不同,但是他们都本研究发现,农村教育的薄弱不仅在于物质基础的薄弱,更在于文化建设的缺失。通过质的研究,我们知道新教师在这样的环境成长会有一些想法和顾虑,会出现一些问题。对醒а芯康慕峁嫠呶颐牵跋煨陆淌Τ沙さ囊蛩可以分为阻力因素和推动力因素,阻力因素包括落后的学校环境、落后的学校文化、消极的教师信念、阻碍教师专业发展的社会现实、新教师过于迫切的改变环境的需要;而推动力因素主要有新教师自身的素质、新教师自我实现的需要和学校的发展。根据研究结果,本文提出了农村新教师成长的策略,主要有:晕页长的策略,如建构审美人格、学会反思、终身学习。镏┐逍陆淌Τ沙的策略有:完善农村新教师的培训制度、关注农村新教师的现实问题。本文最后提出了一个农村新教师成长的模式:“农村特色教研模式赐过教研推动农村新教师的成长,从而推动农村教育的发展。关键词:农村学校;新教师;成长研究》;瑋,盯、.、.
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..日盯吾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..第乱邸研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第卵芯康纳杓啤理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...≡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.倾听新教师的声音⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录研究的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ü降慕淌φ衅缚际钥忌侠吹摹!.把5乩砦恢锰耍绞兄行囊R桓龆嘈∈.罢娴暮苡裘疲谡饫锩皇裁唇健⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学校对新教师的看法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..罢馑1暇乖谑〕牵故枪⒌模ぷ室脖认旅娴母摺!
.⒂镆惭瓶诹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯看不见的冲突,看得见的改变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...┐逍陆淌ψ陨沓沙さ牟呗浴结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...靶吕鲜τ腥惹椋氤晒Γ心芰Γḿ薄⋯⋯⋯⋯农村新教师成长的影响因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.镏┐逍陆淌Τ沙さ牟呗浴.┐逍陆淌Φ目沙中⒄鼓J健
年夏,我参与了南昌市淌φ衅福忱ü吮适浴⒚媸浴⑻寮臁公示,最后被顺利录取到了南昌鳱中。坦率地说,这不是因为写论文而特意参加这次考试,因为想陪着妻子考试,为她鼓劲,她想从赣州考入南昌,想成为南昌市的一名教师。那一年,她参与了总共文喜蟹段诮淌φ衅缚试,那些区级和校级招聘依次是:青山湖区、西湖区、青云谱区、南昌县、红谷滩新区、高新区、南昌市直属学校、南昌大学附属小学。我参与了其中三场考试。其中,俏ㄒ灰淮纬晒Φ目际浴F溆嗟目际裕叶荚诳汲⊥馐睾颉2与教师考试有现实的原因,也有作为一个教育学研究生对当时教师招聘的思考,想更多地了解教师招聘考试的现状。参与这次考试的体验,可以说是