文档介绍：该【小学数学培训心得 】是由【PIKAQIU】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学培训心得 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学培训心得
小学数学培训心得1
一、“动口”更要“动手”。
你做过的你记住了,你说过的你却遗忘了!正如一位数学家指出的,“学****数学的唯一方法是做数学”。在数学课上,我有很深的体会。当我在课堂上讲时,同学们听得很仔细,而且大局部能听得懂。但是,一旦让他们拿起笔来做作业时,就会茫然不知所措。因此,课堂上要非常讲究课的节奏。该用眼观看时,就不失时机地引导学生认真观看;该动脑思索时,就给足时间宁静思索;该动手操作时,就给足空间让学生摆布;该动笔练****时,就要学生仔细练****让学生动脑、动口、动手有机结合,使课堂思看结合,说写结合,动静搭配,到达最正确的效果。
二、合作有“形式”更要有“实效”。
现在,小组合作正成为教师们在数学课堂教学中的“新宠物”。由于,新课程提倡教师是学生学****活动的组织者、引导者、合,那么课堂上就应消失师生之间、生生之间合作沟通的气氛。可我总觉得,现在数学课堂中的小组合作经常流于一种形式。我认为学生小组争论的时候,教师应成为小组争论的一员,参加其中,并对小组学****的过程做必要的指导。教师在巡察过程中,同时要关注争论的进程,了解各组争论的状况,做到心中有数,以便准时点拨,适时调控。
三、上课如何做到“活而不乱”呢?
有的课外表看上去气氛特别活泼,学生参加度高。但是,学****效果肯定好吗?其实,我认为教学并不是越喧闹越好,也并不是笑声越多越好。宁静、有序的开心课堂气氛也是新课程所追求的。让学生“动”起来是一个目的,但只“动”起来是远远不够的。如何使课堂活而不乱呢?这个问题始终困围着我。期盼得到大家的赐教。
小学数学培训心得2
20xx年8月18日和8月19日,我参与了普陀教研室举办的小学数学教师24学时培训,倾听了省教研厅教研室斯苗儿等教师的精彩讲座,令我豁然开朗。从几位教师精彩的讲座中,我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。还有幸倾听了徐教师《圆的熟悉》一课,这节课特别朴实,教师以旧拓新,激发兴趣,启迪思维,引导学生自己探究学问,通过学****同学们了解到圆的特性,并且知道数学与我们的生活息息相关。教学中学生都可以很好的理解圆的特性。听完这节课我有许多体会。
一、蕴含的人文文化的特性的感受非常真实。
徐教师的课告知我们,文学可以运用到数学课堂上,数学教师更可以是广闻博览的。他特殊重视数学史料的挖掘与使用,在课上提出老子的“大方无隅”,体会圆与正多边形的关系;墨子的“圆,一中同长也”,并以“圆,一中同长也”作为圆的特征,代替了枯燥的“圆有一个圆心,半径都相等,直径也相等”,画圆时以“不以法规,不成方圆”引出用圆规画圆,以古文化熏陶学生,激发学生对古文化的喜爱。
二、以学生为本,正确把握教学起点
圆是一种常见的平面图形,也是最简洁的曲线图形,这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等的概念,所以这是一节概念教学课。我们知道,学生对圆已经有了相当的熟悉,他们的学****不行能是零起点,所以我们的教学也不能是“零起点”,我们的教学要以学生为本,正确把握学生的学****起点。徐教师直接抛出圆来请学生介绍圆心、半径、直径,这就是学生对半径的特征的直观感性熟悉,所以本节课教师没有再绑住孩子的手脚从而束缚学生的思维,而是以学生的起点为教学起点,让学生通过操作、观看、尝试、验证等活动加深对圆的熟悉。再比方,用圆规画圆,学生早已经尝试过,所以上课时教师就把它定位为画圆的留意点,争论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征,学生也并非一无所知,教师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探究、发觉,符合客观实际,学生在操作中体验感悟,并最终理解把握。
三、链接生活,尽显魅力
在带有深厚的数学趣味课堂中,同时,教师也将数学生活化。
小学数学培训心得3
在这一段时间的培训中,我比拟仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读,尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进展了深刻的理解和领悟。的确收获不小,感觉自己在日常工作中还存在许多缺乏。我们仅仅在自己的一个狭小范围内规划着自己的工作。透过这次培训,我有如下感想:
一、这次培训让我重新熟悉了自己
我们要在今后的教学中连续彻底转变自己。这次学****使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师,务必具有渊博的学问,良好的思维品质,这些还远远不够。我们要在数学学****探究过程中,不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上,而是要成为学****群众中的成员,在问题面前教师和学生们一齐查找答案,在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
二、面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定根底
面对全体学生我们应做到:
1、创设各种情景,鼓舞学生大胆地实践,对他们在学****过程中的失误和错误实行宽容的态度;
2、为学生带给自主学****和直接沟通的时机,以及充分表现和自我进展的一个空间;
3、鼓舞学生透过体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合潜力;
4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
三、关注学生情感,制造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自己、对学科及其文化有专心的情态,才能持续学****的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅仅会影响学****的效果,还会影响其它进展,因此我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到:
1、敬重每个学生,专心鼓舞他们在学****中的尝试,爱护他们的自尊心和专心性;
2、把教学与情态有机地结合起来,制造各种合作学****的活动,促进学生相互学****相互帮助,体验成就感,进展合作精神;
3、关注学****有困难的或性格内向的学****尽可能地为他们制造语言的时机;
4、建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和学生一齐反思学****过程和学****效果,相互鼓舞和帮助,做到教学相关。
四、在数学教学中表达情感态度
新课程强调“数学教育要从以猎取学问为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般潜力的进展”。在此,共性需要指出的是:数学教育中学生“情感、态度、价值观”的进展应是与其数学学问与技能方面的学****直接相联系的,也即在两者之间存在内存的、必定的联系,而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此,我们无疑应当强调透过数学教学帮助学生树立在数学学****上的自信念,但是这绝不是指数学学****应当成为一种毫不费力的“开心学****我们应当努力增加学生对于数学学****过程中艰难困难的承受潜力,从而也就能够透过刻苦学****真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
五、加强对学生学****策略的指导
对学生学****策略进展指导,即让他们在学****和使用的过程中逐步学会如何学****那么,指导学生学****策略我们应做到:
1、专心制造条件,让学生参加到阶段性学****目标,以及实现目标的方法;
2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进展学****br/>3、引导学生在学****过程中,进展自我评价,并依据需要调整自己的学****目标和学****策略。
新课程改革不是说说而已,务必要与实践相结合,马上努力学****专心进取,专心参加课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学****不断实践,不断反思。我乐于参加远程研修,我也乐于与广阔同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。
六、我也从班级成员的提问、评论、作业中吸取了丰富的养分
“三人行,必有我师焉”,在培训中,各位教师都能专心提出自己遇见的问题,也能毫不保存地讲出自己对某一问题的看法熟悉。对班里成员提出的问题能仔细争论,各抒己见,有利于改善我们的教学,提高我们的业务水平。
时代要求我们务必进步,信任在以后的工作中,我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。
小学数学培训心得4
在这次网络培训中,我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏。作为一名教师,我深知自己在数学教学上是稚嫩且不成熟的,教学工作中还有许多缺乏,但通过这些日子的学****我坚信在以后的工作学****中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久,但面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取养分,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学****中教师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历,这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底,使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外,更要吸取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的力量。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级学生数,面对积累如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不行开交,谈何每天细心备课,仔细钻研教材,尤其是像我这样缺乏阅历的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际,在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进展多少节课堂教学讨论等。简而言之,就是有选择性地进展教学讨论,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
始终以来,校公开课的开展始终是我们进展教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位教师的说课演示,不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练****更为深入地做好教研方法的更新,也为我们绽开更有效的教学打好根底。
经过这次我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学****也让我更加深刻地体会到学****的重要性,只有不断的学****才能有不断的提升。我想只有经过全体教师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加绚烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。
小学数学培训心得5
20xx年3月12日—3月13日,我参与了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得1992年,我第一次参与小学数学教研组长培训,那次培训,是以分析教材内容,理解教材编排意图为主要内容,而时隔17年的这一次教研组长培训,则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训,让我都有很大收获,尤其是这次培训,既有理论学****又有实践观摩,使我从思想上转变了对教研组活动的看法,李雪梅教师的讲座,让我深刻熟悉到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动:备课、说课、评课、听讲座、听示范课,无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的,在此,我要真诚的说一声:感谢进修校开展的这次培训活动,让我再一次得到培训和提高。
已经记不得是第几次听李雪梅教师的讲座了,每次听完讲座,都让我有不同的体会。这次,李教师关于“学校校本讨论”的讲座,让我懂得了怎样提高教师的专业素养。李教师特殊强调了教学反思这一环节,而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上,对课后反思,大多数教师都是应付了事,匆忙写上:“效果良好”就完事。我经常想,李教师为什么会有那么多的阅历积存,为什么有那么多丰富的学问,现在最终明白了:才是教师专业成长的捷径。
3月13日的两节数学示范课,让我们全部听课的教师赞扬不已。我想,这两节课的胜利,不仅是教者辛勤钻研教材、仔细备课的价值表达,也是他们学校整个教研组全体教师共同努力的结果。游教师的课,平实、无一点花架子,在每一个朴实的教学环节中,学生通过观看、思索,小组合作等方式,轻松地学会了数学学问,我想,这才是我们农村学校所学****的教学模式,我们不行能、也做不到每一节数学课都利用课件来帮助教学,但我们可以利用一些平寻常常的教具来解决问题,得到同样的教学效果,何乐而不为呢?
有这样一句世界教育名言:“听到的,遗忘了;看到的,记住了;做过的,理解了。”通过这次培训,我盼望从我自身做起,把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中,提高课堂教学的有效性,同时,扎扎实实搞好本组的教学讨论,做一些有效的、能提高教师业务力量的事情,这才是我本次培训的最终目的。
小学数学培训心得6
为期五周的小学数学培训完毕了,假如要说学****体会的话,那就是学****到了很多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。学****到的不仅仅是专业学问,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。