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【篇一】世界法律日教案
活动目标
1、培育幼儿的自我爱护意识。
2、教育幼儿不任凭承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。
活动预备
1、图片1幅
2、课件
活动过程
一、出示图片,引导幼儿观看并叙述图片内容,
(1)这是谁?你熟悉他吗?我们把自己不熟悉、不熟识的人称为生疏人。
(2)观看课件,提问幼儿:一画面中都有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?
(3)教师进展小结:小姐姐不要生疏人的东西,她怕生疏人会损害她。
二、学****儿歌《生疏人》
(1)告知幼儿教师有一首关于《生疏人》的儿歌,请大家一起观赏。
(2)教幼儿学****这首儿歌,鼓舞小朋友把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿争论:生疏人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要生疏人的东西?
引导幼儿绽开争论,让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑,而上当受骗。
附:儿歌:生疏人
生疏人给吃的,我不要
生疏人领我走,我不去,
生疏人送礼物,我不要,
生疏人来敲们,我不开。
【篇二】世界法律日教案
一、本课教学设计意图:
1、学问目标:知道社会生活离不开规章,法律是一种特别的行为规章。
2、力量目标:①逐步形成根据社会要求标准约束自己活动的力量。②逐步形成明辨是非,区分善恶的力量。
3、情感、态度和价值观目标:树立敬重规章、敬重法律的观念,做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点:
1、重点:生活离不开规章;法律是特别的行为标准。
2、难点:生活离不开规章
三、教学方法:
互动式、争论法、探究法
四、教学手段:
多媒体教学
五、教学预备:
1、教师预备:依据课标内容精选与我的生活亲密相联系的规章、法规,制作课件。
2、学生预备:看教材、预****课本内容。
六、本课安排的依据:
1、学生面临的问题:一是针对同学们对“法规”“法律”的熟悉和态度上的偏差,有模糊熟悉,只看到“法规”和“法律”约束自己的一面,不能熟悉“法规”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。二是,青少年学生心情简单波动,做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据:
“成长中的我”中“学法用法”局部:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特别行为标准。“我与他人的关系”中的“权利和义务”局部,学会懂得法规、规章,自觉约束自己。
七、教学过程:
(一)导入新课:
1、问题调查导入:(设置六个问题)
①去别人家做客,你知道有哪些法规吗?
②你不管什么状况都能按秩序就餐吗?
③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗?
④假设你买到假冒伪劣商品时怎样处理?
⑤平常你能自觉地对自已的一些不良行为进展反省吗?
⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗?
来引出:
一、我们身边的规章
1、什么是规章
人们说话、做事所依据的标准。
2、规章的作用:
出示材料:1823年,在英格兰一所大学的一场足球竞赛中,一位队员突然做出了一个惊人的动作:他跳起来用手接住队友的传球,直奔对方球门,把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争吵不下,由于当时没有规章可依。后来,为了防止消失类似的问题,英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规章,并成为全世界通用的规章,始终连续至今。
议一议:
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规章。
2、假设没有裁判执法,赛场上会消失什么场面?假设裁判执法不公正,会消失什么结果?
公开规章公正
现场竞赛
看谁了解的规章多:
全班分六个大组:每个组说一个方面,从衣、食、住、行、学****文体消遣等几个方面进展对抗赛。
请两个同学对各组发言进展讲评,然后教师小结
3、规章的分类;
①纪律、规章。(有纪律惩罚做保障,在肯定范围内适用)
②道德。(靠舆论****惯和信念的力气,力求人们遵守。)
③法律。(由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员都具有普遍约束力。)
轻松一下:猜一猜,下面这些交通标志代表什么意思?
小结:小到一个小家庭有严格的家教,一个学校有良好的治理秩序,大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守肯定的规章,所以生活离不开规章。
现代社会中,没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的表达,它通过规定权利和义务,标准全体社会成员的行为。
二、生活离不开法律。
1、什么是法律?
法律是由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员具有普
遍约束力的社会标准的总称。
2、法律的特征:
①国家制定或认可②具有强制性③具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画(课件)
①“声控”②教师体罚学生、受罚学生不敢上课
③明孝陵免费开放,游客践踏世界遗产
请用自己所了解的法律学问来解释以上行为:然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一:家庭生活方面
图片二:学校生活方面
图片三:社会生活方面
④让同学看教材89页,当自已的合法权益受到侵害时如何维护。
3、法律的作用:
法律具有爱护作用。日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律,法律是国家生活的保障。
总结
【篇三】世界法律日教案
活动目标:
1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。
2、进一步培育幼儿的语言表达力量,观看力量和推断的力量。
3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志,主要熟悉:留神触电、留神中毒、制止烟火。
4、懂得根本的安全学问,知道发生火灾以后简洁的自救方法,提高自我爱护意识。
活动预备:
1、安全标志图片一套
2、挂图四幅
活动过程:
1、开头局部:
小朋友们,在我们生活的四周有很多标志时刻提示我们留意安全,所以需要我们去熟悉它。我们一起来熟悉吧。
2、根本局部:熟悉安全标志
师:小朋友们,这些标志叫什么名字?它提示我们怎么做?大家相互说一说。然后,教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来熟悉他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)。这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧,请大家也把你的标志朋友贴到黑板上,教师和你们一起来熟悉。(教师和幼儿一起来熟悉安全标志,留神触电留神中毒制止烟火)
留神触电:警示我们这里有电,危急,告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
留神中毒:提示我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
制止烟火:告知我们这里堆放的物品都是易燃物品,制止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能淹没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受苦痛,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾,我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)教师这里有几个问题请小朋友思索:假如我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人,打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后翻开窗户,拿出最艳丽的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。)
今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。这里有几幅画,许多有危急的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。