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一、本课教学设计意图:
1、学问目标:知道社会生活离不开规章,法律是一种特别的行为规章。
2、力量目标:①逐步形成根据社会要求标准约束自己活动的力量。②逐步形成明辨是非,区分善恶的力量。
3、情感、态度和价值观目标:树立敬重规章、敬重法律的观念,做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点:
1、重点:生活离不开规章;法律是特别的行为标准。
2、难点:生活离不开规章
三、教学方法:
互动式、争论法、探究法
四、教学手段:
多媒体教学
五、教学预备:
1、教师预备:依据课标内容精选与我的生活亲密相联系的规章、法规,制作课件。
2、学生预备:看教材、预****课本内容。
六、本课安排的依据:
1、学生面临的问题:一是针对同学们对“法规”“法律”的熟悉和态度上的偏差,有模糊熟悉,只看到“法规”和“法律”约束自己的一面,不能熟悉“法规”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。二是,青少年学生心情简单波动,做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据:
“成长中的我”中“学法用法”局部:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特别行为标准。“我与他人的关系”中的“权利和义务”局部,学会懂得法规、规章,自觉约束自己。
七、教学过程:
(一)导入新课:
1、问题调查导入:(设置六个问题)
①去别人家做客,你知道有哪些法规吗?
②你不管什么状况都能按秩序就餐吗?
③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗?
④假设你买到假冒伪劣商品时怎样处理?
⑤平常你能自觉地对自已的一些不良行为进展反省吗?
⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗?
来引出:
一、我们身边的规章
1、什么是规章
人们说话、做事所依据的标准。
2、规章的作用:
出示材料:1823年,在英格兰一所大学的一场足球竞赛中,一位队员突然做出了一个惊人的动作:他跳起来用手接住队友的传球,直奔对方球门,把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争吵不下,由于当时没有规章可依。后来,为了防止消失类似的问题,英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规章,并成为全世界通用的规章,始终连续至今。
议一议:
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规章。
2、假设没有裁判执法,赛场上会消失什么场面?假设裁判执法不公正,会消失什么结果?
公开——规章——公正
现场竞赛
看谁了解的规章多:
全班分六个大组:每个组说一个方面,从衣、食、住、行、学****文体消遣等几个方面进展对抗赛。
请两个同学对各组发言进展讲评,然后教师小结
3、规章的分类;
①纪律、规章。(有纪律惩罚做保障,在肯定范围内适用)
②道德。(靠舆论****惯和信念的力气,力求人们遵守。)
③法律。(由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员都具有普遍约束力。)
轻松一下:猜一猜,下面这些交通标志代表什么意思?
小结:小到一个小家庭有严格的家教,一个学校有良好的治理秩序,大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守肯定的规章,所以生活离不开规章。
现代社会中,没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的表达,它通过规定权利和义务,标准全体社会成员的行为。
二、生活离不开法律。
1、什么是法律?
法律是由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员具有普
遍约束力的社会标准的总称。
2、法律的特征:
①国家制定或认可②具有强制性③具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画(课件)
①“声控”②教师体罚学生、受罚学生不敢上课
③明孝陵免费开放,游客践踏世界遗产
请用自己所了解的法律学问来解释以上行为:然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一:家庭生活方面
图片二:学校生活方面
图片三:社会生活方面
④让同学看教材89页,当自已的合法权益受到侵害时如何维护。
3、法律的作用:
法律具有爱护作用。日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律,法律是国家生活的保障。
总结
世界法律日主题教案2
教学目的和要求:
通过对西周刑事及民事法律内容的学****使学生了解西周详细的刑罚内容及全部权制度;娴熟把握西周详细的刑罚适用制度及契约、婚姻家庭制度。
重点、难点:
重点是通过详细法律内容的学****如何理解西周的法律指导思想。
教学方法与手段:
讲授法、多媒体展现法
教学内容:
课堂导入:
商末统治日趋***,社会危机不断加剧。为了挽救垂死命运,殷纣王变本加厉,以严刑峻法疯狂***民众,社会冲突空前激化。公元前11世纪,周武王起兵灭商,建立周政权,定都镐京,史称西周。到公元前770年平王东迁洛邑时止,西周共传十一世十二王历时二百余年,成为继夏商之后的一个非常兴旺的宗族城邦制国家。西周统治者将天与德、德与刑奇妙的联系在一起,主见礼刑并用,标志西周统治者运用法制统治的手段已相当成熟,它所确立的以德配天、明德慎罚的法律思想和礼刑并用的法律体系,是中国早期法制建立初步走向成熟完备的典范,直接影响到后世两千多年法律制度的进展方向。那么,西周的法律制度都有哪些方面的内容?刑法和民商法哪个是统治阶级所重视的?其中哪些内容表达了周礼确立的立法指导原则?较之夏与商的法律制度又有什么进步之处?今日,我就带着大家在这些问题的根底上学****br/>一、刑事法律制度
由于中国古代严密的宗族等级制度,形成了政权、王权、皇权与父权、夫权、族权的高度统一,他们为了维护统治阶级的利益,就制定了很多制度来标准个人和个体家庭,使其听从自己的统治。因此,中国古代,刑事及行政之类的公法体系非常兴旺,而民事、商事等私法体系相对滞后。而西方法制文明旨在爱护个体私有权的私法相当兴旺,以古罗马为例,《十二表法》就是以私法为主的,不但规定了公民的义务,还规定了公民的权利。而我们回忆一下前面所学的夏商法律制度,虽是以****惯法为主,但有没有哪一个是给予一般百姓权利的?都是规定了义务,百姓应当怎么做?不能怎么做?做了不该做的,国家会怎么样?对!惩处你!西周也是同样。西周已有成文刑书,《吕刑》、九刑,根本形成了刑事法律制度体系。下面我们就来看一下详细内容。
(一)刑罚体系
1、死刑和肉刑
西周根本继承和沿用了夏商的刑罚制度,仍以死刑和肉刑为主要内容。但《吕刑》将墨刑和劓刑两种轻刑增加了一倍,而将死刑和宫刑两种重刑削减了一倍。所以,从总的进展趋势来看,这一改革实际有所减轻,表达了明德慎罚的指导思想。
我们看一下九刑都有哪些。墨、劓、剕、宫、大辟,鞭刑、扑刑、流刑、赎刑。(大家知道后四种刑罚是什么意思吗?)
2、圜土之制(徒刑)
属于劳役刑性质,是限制或剥夺罪犯自由并强制其从事劳役,承受改造的”一种刑罚,相当于后世的徒刑。
3、嘉石之制(拘役刑)
是限制或剥夺罪犯自由并强迫其从事短期劳役的一种轻刑,主要适用于罪刑未到达劳役刑标准的轻罪犯人。
(二)刑罚适用制度
依据明德慎罚与刑兹无赦的辩证思想,西周统治者针对不同的社会形势及统治需要,创立了刑罚世轻世重的刑罚适用原则。
1、三赦之法:壹赦曰幼弱,再赦曰老旄,三赦曰舂愚。(有没有同学能解释一下这句话是什么意思?)
这三种人的违法犯罪,除有意***的重罪外,可免于刑事追究。
2、三宥之法:壹宥曰不识,再宥曰过失,三宥曰遗忘。
西周时就已将犯罪明确区分有意与过失,惯犯与偶犯。对有意犯罪或惯犯从重惩处,对过失犯罪或偶犯从轻惩罚。这是我国古代刑罚适用制度的重大进展。
3、疑罪从轻惟赦制度
对犯罪事实或罪刑情节的认定以及定罪量刑有疑义或有争辩的案件实行从轻惩罚或予以免赦的制度。这一制度再次表达了明德慎罚的法律思想,有利于防止或削减无罪处刑或轻罪重刑的现象。
4、同罪异罚制度是指不同分身等级的人犯同样的罪刑,所担当的法律责任不同,适用的惩罚结果也有别。(跟前三个刑罚适用制度相比,大家觉得这一制度有什么不同?)这是一项极不公正的等级特权制度,它维护的是王权贵族的特权。此外,西周还有以八辟丽邦法,附刑罚的八辟之法,对亲、故、贤、能、功、贵、勤、宾等八种特权人物的违法犯罪行为,一般实行宽宥或赦免。这成为后世八议制度的渊源。
二、民事法律内容
前面也说过,中国古代重不重视民商事法律,西周是以宗族全部制为根底的私有制社会,这些民事法律内容最主要的目的不是维护百姓个人的利益,而是为了维护他们的财产全部权。下面我们就来看一下详细内容。
(一)全部权
普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣,这句话是周王全部权和支配权的高度概括。田里不鬻,有亡荒阅。
周中后期,土地以及土地王有制开头变化;
(二)契约
质剂是调整商品交易关系的买卖契约。
傅别是调整债权债务关系的借贷契约。
(三)婚姻制度
一夫一妻制;一夫多妾制;妻贵妾贱制。
明确妻贵妾贱的等级名分,是为了保障嫡长子继承制的实施。
1、婚姻关系的成立:父母之命,媒妁之言;否则属于违法无效婚姻。
同姓不婚,男女同姓,其生不蕃。并建立了取于异姓,所以附远厚别的政治联姻制度。
六礼。纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。这说明当时的婚姻制度完全是买卖包办性质的。
2、婚姻关系的解除:七出三不去。七出:不顺父母,去;无子,去;***,去;妒,去;有恶疾,去;多言,去;盗窃,去。
三不去:有所娶无所归,不去;有更三年丧,不去;前贫贱后富贵,不去。
(四)家庭继承制度
男尊女卑;父权与夫权支配制;宗祧继承。
思索:
1、西周法律内容有哪些方面表达了明德慎罚的法律指导思想?
2、比拟一下西周与同时期古罗马法律制度有哪些方面的不同?
世界法律日主题教案3
教学目标
:
①知道社会生活离不开规章,社会生活离不开法律。法律是一种特别的行为标准。
②逐步形成自觉根据社会要求标准自己行为的力量。
:
①引导学生合作探究,充分发挥学生的主体作用,让他们自己观看,发觉问题,从中启迪学生思索,生活中到处离不开规章。
②结合典型事例进展分析,使学生感悟到法律不仅对我们约束作用,法律更对我们有爱护作用。法律是我们的守护神,是我们维护合法权益的有力武器,从而敬重法律,真正爱法。
,态度与价值观
①树立敬重规章,敬重法律观念。
②感受法律的作用,树立法律意识和法制观念,做知法守法爱法的人。