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1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、生殖、衰老直至死亡的过程.
2、我们熟****的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的.
3、、颜色、大小等各不同样.
6、种子萌生需要的条件是水分、温度、空气.
4、、叶;
很快.
5、.
6、
能将植物固定在土壤中.
7、多半植物能自己制造“食品”—.
8、
制成的.
9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转变为养料
.并释
+水---氧气+养料
10、植物生长所需要的养料大多半是自己制造的
11、能够制造植物生长所需要的养料
的是植物的叶
12、、小并且圆滑;子
、大、边沿有齿轮状.
13、凤仙花的果实成熟时一碰便弹出种子.
14、凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子
六个部分.
15、生长了四周的凤仙花茎的颜色:
红色.
16、种下10天左右凤仙花破土而出
.凤仙花从播种到种子成熟共约70
天
17、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适合的水和温度等.
选种要精选.
18、、未损害的种子的过程叫做选种.
19、子叶不可以进行光合作用.√
“一年之计在于春”.因此只有春季才是播种的好季节
.×
1/6
20、:播种前的准备工作:①准备一些凤仙花的种子.②.③准备播种所需的资料和工具.
21、?P4
答:播种方法:①、没有损害的种子.②准备好花盆和土.③在土中约1厘米处播入种子.④浇适当的水.
22、
么变化吗?说了然什么?P8
答:.
生长了四周的凤仙花的叶子在植株上的散布有什么特色?
答:.
24、?
答:植物的根能够汲取土壤中的水分和矿物质知足植物的生长需要.
25、植物的叶子和幼小植物的茎为何大多半是绿色的?
答:.
.
26、?(P13)
答:.
能运输水分和养料.
第二单元动物的生命周期
1、
.
2、-、→幼虫→蛹→→幼虫→蛹→→幼虫→成虫三个阶
.
4、蜕(tui)皮是蚕生长过程中的明显特色、不再运动仿佛睡着了的眠现象是蚕的生长特色.
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5、;在吐丝中会身体运
.、养蚕、抽取蚕丝是我国重要发明之一.
7、.
8、蚕蛾的身体可分为头、.
9、、生长发育、生殖、.
10、蚕蛾交配后不久即逝世.
11、恐龙也是从卵里孵出的.
12昆虫的特色是:身体分为头、胸、腹三部分、.
13、.
14、第一种分类方法:
①变态:蜻蜓、蚊子、蟾蜍、蝗虫、青蛙、苍蝇
②不变态:鸡、猫、熊猫、鱼、猫、鸡、狗、人
第二种分类方法:
①卵生:蜻蜓、蝴蝶、鱼、鸡、蚊子、苍蝇、蝗虫、青蛙
②胎生:羊、熊猫、狗、猫、人
15、给立刻孵出的小蚕准备一个盒子作为蚕的“房屋”.为何要在
盒子扎些小孔?为何要洒水呢?
答:.
16、你知道影响蚕生命和变化的要素有哪些吗?
答:食品、气温、有害气体、、.
18、.
第三单元温度与水的变化
1、(℃)表示
2、温度计有玻璃泡、玻璃管、刻度三部分构成.
3、25摄氏度写作25℃;-8℃读作:零下8摄氏度.
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4、-30℃--110℃的温度计.
5、体温计的刻度一般在35℃--42℃之间
6、.
7、.
8、能使水的蒸发速度加速的是温度高升、空气干燥、有风吹.
9、.
10、
11、温度变化与水的形态变化有着亲密联系.
12、.
13、当水温达到0℃以下会慢慢变为冰.
14、水在自然界中的三种形态是能够相互转变的.
15、
.
16、下雨后地上的水无时不在蒸发.
18、雾:水蒸气受冷凝结而成的小水滴飘荡在低空
露:
霜:低空的水蒸气在零度以下受冷变化成的冰晶
雪:高空的水蒸气在零度以下受冷变化成的冰晶
19、
.
20、?
答:这些小水珠是冰棍四周空气中的水蒸气遇冷凝结而成的.
21、小明在做丈量一杯水的温度时是这样做的:“小明用手拿住温度
(遇到杯子
)..”你以为小明的做法对吗?.
答::①温度计不可以遇到杯子底部.②.
22、?
4/6
答:.
23、云、露、雪、冰、水蒸气都属于水吗?为何?
答:
:水在0℃℃以上就蒸发成水蒸气.
24、?衣服上的水去哪儿了?答:蒸发到空气中变为水蒸气.
25、?答:同样特色:无色、:.
第四单元磁铁
1、.
2、.
.
不一样磁铁的磁力大小是不一样的.
3、被称为世界上最早的“指南针”.
4、.
3、磁铁能隔着其余物体吸铁(√)
8、环形磁铁也有南北极.√
2、地球是一个大磁体.√
.
1、、环形、蹄形磁铁.
4、.
7、一块小磁铁隔着很厚的纸也能吸铁.×
8、当两块磁铁凑近时会出现两种状况.√
4、.
水浮式指南针在900多年前就出现了.
3、用磁铁的磁极沿同一个方向摩擦钢针、铁片、.
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5、.
9、
2、
的南、北极?写出或画出检测、判断磁铁南、北极的方法.
答:方法一:找一个标有南、
;.
方法二:把这根不知南、
后察看:.
1、.
会发生什么现象?、异极相吸原理去回答.
?请写出你的判断方法.(起码两种)
答:方法一:找一个标有南、;.
方法二:把这根不知南、:.
9、
1、?请说明原因.
答:
..
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