文档介绍：有一种感动,仿佛瀑布向崖底匆匆飞落,黄钟大吕般响亮的脚步裹挟着勇猛的热风,刮走犹豫,冲散阴霾,给人力量去追逐成功; 有一种感动,如溪流在山谷蜿蜒,当所有的目光都像蝴蝶飞离而去,淌过心灵的河道不改初衷。有一种感动很华丽,那是用金子镀亮的岁月;有一种感动很平凡,那是生命暗淡时拂过内心的一缕春风。尽管取舍万殊,静噪不同,但都是用心、用情去感动别人、感化别人。
在我们的园中,有一些迟开的花朵结着青涩的果子,鸟雀的冷漠,蜂蝶的回避,使它们在孤独寂寞中而变得异样的张狂。其实,它们只是还未满足对阳光的渴求,还未得到足够的雨露浸润而不愿轻率地让秋风镀一身金黄,显出虚伪的甘甜色泽去骗取成熟的美誉。让人欣慰的是,有人在培植,有人在浇灌。它们一旦删去缺乏感动的记忆,一生就会变得高潮叠起,意蕴无穷,因为春季播撒的不再是拌着泪水的种子,秋天收割的也不再仅仅是梦中的风景。
《感人心者,莫先于情》,对于后进生的帮助教育,让他们《自律自强》,更要以《理解和关爱开启心灵之门》,《用爱融化心中的那根刺》。我们知道,《心是梦的开始》,要《让迷失的心灵再次飞翔》,让《他的名字很响亮》,更要做到《春风化雨,润物无声》。只要你把《特别的爱给特别的他们》,相信有一天他们会对你说:《其实,我知道你的心》。
目录
卷首语:低吟浅唱也是歌郑豪清
班主任工作案例蒋昌彧 1
他的名字很响亮周玉仙 2
抓住机会,金子就会闪光余明 3
阳光总在风雨后卓中 5
多给学生一点爱,做学生心目中的砣詹祖培 7
转化“差生”重在心育姜其秋 7
润物细无声杨欢 9
班主任工作案例林文敬 12
如何引导学生在纪律上改变、学****上自律罗永财 14
自律自强高斌 15
挖掘"闪光点"坚持正面教育周承书 17
理解和关爱开启心灵之门吴成琼 18
给学生足够的时间和空间阮祁炜 20
爱是一片天空陈清华 21
百变看学生,千方寻亮点曾德军 22
心是梦的开始朱军 26
感人心者,莫先于情谢金燕 28
我只想让我的工作更轻松一点刘世林 30
用爱融化心中的那根刺王冰芳 31
教海拾贝常兴坤 33
其实,我知道你的心詹四妹 35
给问题生多一点友爱和宽容王永生 36
批评也是一门艺术罗秋玉 38
三顾
“长发”叶明芳 40
拾起那只海星张艺 41
班主任工作案例詹承钰 43
班主任工作案例张利 45
给仇怨一个宽容的眼神黄海军 47
感悟刘方林 49
班主任工作案例曹伟 51
信任——班级工作的良方叶国湘 53
用情感转化后进生杨丽明 55
让迷失的心灵再次飞翔吴春平 56
知道父母生日的,请举手肖光金 58
特别的爱给特别的你们杨建容 60
让我的期待成为你转化的动力陈少华 61
含着泪微笑,微笑着流泪詹玉梅 63
春风化雨,润物无声杨凤琼 65
班主任工作案例林昌明 67
深入学生实际,掌握第一材料张光汝 68
吹尽黄沙始到金陈明 70
班主任工作案例
我班有一名学生,除了体育好点以外,成绩是我班最差的一个,纪律更不用说,隔三差五的迟到,上课说话、抽烟,不良****惯很多;为此我找他多次谈话,他都每次“虚心”听取我的意见,主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样,曾经按照班规处罚他做了两周的值日,跟家长谈话,但这并没有解决本质问题,他这些坏****惯丝毫没有改变。
一次午自****时间,我去班里巡视,还没进教室,在楼道就听见他的声音,当时我的心情可想而知,心里一肚子火,心想这回可得好好的批他一顿,他一看见我进来,就赶紧坐好不说话了,当我正要开口时,他先说了,“老师,我错了,您放心,以后我一定不说话了”,听到他说这话,我有点无奈,他什么都明白,但就是做不到,作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了,“老师,咱们俩掰手腕吧,你要赢了我保证一个月不说话”,当时我灵机一闪,觉得或许这是一个好的教育契机,就说“行,不许反悔”,他说,“我决不反悔”,经过一番激烈较量之后,他输了,但他还是不服输,说,“老师,我左手的劲比右手大,咱们再来试试?”,又一番较量,他最后输的心悦诚服。可能当时他很自信,觉得我不是他的对手,借此可以在班里显示一下自己的实力,的确他的手劲很大,不过他毕竟是个孩子,我确信他不是我的对手。经过这件事后,他那一个月的确比较老实。
既然事情有了一个良好的开端,那下一步该怎么办呢?面对这样的学生,单纯批评教育,采取惩罚措施是解决不了问题的,那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信,让他特别信服你,让他去认可你,这样他才会对你言听计从,从心底真诚的去接受你的劝导和建议,而不是那种表面上的应付。
为此,我便从他兴趣爱好入手,他爱好篮球,我就在体活课上陪他和班里的其他男生一块打会篮球,给他们一些技术