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思想品德教学设计和反思
一节好课,在于教者能在认真钻研教材、课程标准,认真研究学生,认真汲取现代相关信息等根底上,和同学科教学人员一道精心设计教案,认真组织教学,并获得最正确教学效果的课,,必须精心设计课堂教学教案,认真组织教学,不断总结教学经历。要成为一节好课,首先必须做好教学设计工作.
《根底教育课程改革纲要试行》指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得根底知识和根本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程"。“改变课程施行过于强调承受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参和、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能和交流和合作的才能”。但是,长期以来,中学思想品德课教学仍然是以考试为指挥棒,始终不能逃过应对考试。上课的特点是:抓住知识点、指出考试重点、突出复****要点、练****怎样做试卷答案。其结果是:学生学****的是教条,在现实中迷糊,在课堂中晕乎.
那么,思想品德课如何上?我认为,除了老师在认真钻研教材,认真分析学生,认真搞好教法,努力进步自身的教学艺术外,注意培养学生的学****兴趣非常重要,一个人只要对一件事无兴趣,这件事情肯定是干不好、干不成的。《中国教育改革和开展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面进步国民素质的轨道上来
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”素质教育的核心是学生才能的培养,假设没有兴趣和主动性,就不可能培养学生才能。现行的初中思想品德课教材较以前有了很大的改变,其主旨是:改变过去的严谨有余、活泼缺乏的编排风格,从实际事例入手,调动情感因素,使内容显得生动活泼、引人入胜,符合学生的年龄特点和认识规律,这就为兴趣教学手段提供了前提。因此,在教学中,我认为应注重以下几方面:
教学设计:根据教材,精心设计教学模块,精心设计教学问题,积极汲取现代教学观念中的好的教学设计方法。
教学过程:创设良好教学情境,调动学生的学****热情,激发他们主动思维、积极探寻知识、主动提问,积极探究解决问题的途径和方法,逐一解决所遇到的问题和疑难,到达教学相长的效果。第一、深化把握教材,根据文本和学生已有知道并结合学生年龄特点设计问题;第二、联络学生的学****生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的才能;第三、从小处着手,从大处着眼,把教学小环境和社会大环境结合起来,使学生可以客观对待社会生活中的各种现象,探求解决途径和方法;第四,培养学生拥有正确的情感态度、人生观、,做到深化浅出,引经据典,创设情境,提出问题,帮助学生理解问题,分析问题,解决问题。教学中因学生的个性、才能差异,因材施教。
教后联想:一堂课后,通过对本堂课的整个教学过程及师生互动活动等的再现,总结教学过程中的经历,汲取教学过程中的教训,再现教学中的场景。通过分析教学整个过程中各种因素的优劣、获得效果的原因等,来改进以后的教学方法。
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只要在教学中可以培养创新意识、学生理论才能,为学生增长了知识、培养了才干,锻炼了适应社会的本领,就是一堂好课。