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课题施行方案
问题提出
2020年我校开场了以“成功教育”理论为指导的课改实验,随着课程改革的不断深化,课堂教学有效性问题成为课改的核心问题之一。教学情景作为知识点呈现的载体,在有效教学中起着关键性的作用,结合我校“成功学案导学式”的课堂教学形式,把有效的情景设计有机地融入到课堂教学之中,就成为了课改要解决的重要问题之一。数学情景有怎样的特征?如何创设生动的情景教学案例?开发初中数学的典型情景教学案例,这些就成为数学老师共同的话题,于是教学能手工作站就以此为课题,组织大家研究.
理论根据
1、情感心理教学理论:
心理学家斯托特兰德通过实验证实:当一个人知觉到对方某种情感体验时,可以分享对方的情感。,既能激发学生的积极性,使学消费生好奇心,又能形成求知动力和求知需要。
2、有效教学理论:
布鲁姆认为:老师精熟教材,理论联络实际,并把科学合理的评价机制引入教学活动,创造性地在课堂中创设情景,是推进有效教学的重要途径。
3、以人为本教学理论:
所谓以人为本的教学手段,即贯彻以学生为中心的原那么,表达平等、宽容的新型师生关系,有利于开展学生个性、激发学生的创新思维,老师根据不同授课内容、不同课型、不同授课背景可以
创设不同的情景进展教学。
三、研究目的
随着课程改革的不断深化,,?数学情景有怎样的特征?如何创设生动的情景教学案例?为此提出了相应的对策,以期到达促进数学教育教学的目的。
老师们立足于课堂、立足于理论,在课堂教学一线开发情景教学案例,这些案例被全体老师参考借鉴,特别是总结出的案例开发的原那么方法,对大家研究才能的进步、教学设计才能的进步,都有很大帮助。研究的过程和我校的课堂教学改革同步进展,学生学****积极性进步,课堂生动活泼,促进了学生学****方式的转变;数学组老师积极进展课改,成为了我校课改的排头兵,教学程度和施行新课程的才能得以进步。课题组的研究过程、研究结论具有重要的应用价值,成为我校课改的重要组成部分,推动了我校高效课堂形式的构建和整体教育教学改革。
四、研究思路
以初中数学为实验科目,由省、市、校教学能手共9名老师参和研究,首先深化学****国内外先进的教学理论和经历。其次通过理论--反思——再理论-—进一步反思调整的过程,让研究者之间广泛交流,深化课堂观摩和分析,以课例研究为切入点,进展微观的理论研究。最后将课题研究的成果及时推广,使理论研究获得更大成效。
五、研究步骤
第一阶段:准备阶段
(1)成立课题组,组织课题组成员专题学****有关文献资料、教育教学理论,加深对课题内涵的认识。拟定课题实验方案。
(2)邀请市教研中心专家参和,顺利召开课题开题会议。课题组成员及数学组全体老师参和本次开题会。
(3)分析我校数学课堂教学中情景创设的现状,制订课题研究详细方案。
(4)组织学****课题研究方案,对课题组成员进展业务培训。
第二阶段:施行阶段
(1)以课堂为阵地,开展研究、,按方案深化开展本质的研究。通过“理论-反思调整—再理论—进一步反思调整……”,从不同课型、不同年级、多方位地搜集、开发有效的案例,全面展开理论研究。
(2)分块负责,齐头并进。由副校长、主任分别负责三个年级,课题组成员在所任课年级积极研究。
(3),除了课题组进展内部交流进步,还请市教研中心、省教科所专家进展培训指导,进步研究质量。
(4)强化过程管理,,课题组每月一碰头,召开了课题推进会,总结前期工作,解决存在的问题。
(5)阶段总结、交流推广。进展阶段总结和交流,及时提炼、总结、交流获得的成果。
第三阶段:总结阶段
在获得大量的研究资料、数据、案例、阶段性成果的根底上,课题组成员进展分析、提炼、总结,形成研究成果。