班主任工作案例.doc

文档介绍：班主任工作案例
班主任工作案例

在进入教师这个行业之前,每当听闻一些关于教师侮辱学生,漠视学生,我都会在心里想,我绝对不会这样做的,我肯定会让我的学生生活在表扬中,生活在乐观的环境中。可是自从进入这个行业,亲身经历后,我才发现想做到发现每个学生的优点并时常表扬他,是那么的困难。

我自己很松散,很懒惰,所以一直以来没有什么大的表现,甚至是有点庸庸碌碌。很自然我会把理想化的学生形象强行塞给学生,我希望他们不要走我的路,我希望自己给他们铺一条通往光明的大道。可是很明显,我高估了自己,我也高估了孩子。他们正处在儿童期,有着孩子特有的天性,好玩,喜欢夸奖,而不是天天的三申五令。

去年我是一年级班主任,全班有40多名学生。新官上任三把火啊,我虽然有点怯场,也硬是把这个班级一步一步地往铁的纪律这方靠拢。一旦有谁不守纪律(包括吃零食,不带红领巾,上课迟到,甚至上课上厕所)。刚开始学生很听话,我也有点得意洋洋。可是渐渐的我发现不对劲了,学生木讷了,真的是铁一般的了。那几个乖得学生上课会积极举手,可总是不足以活跃课堂的。那几个平时总是被我训话的孩子已经上课无所谓了,自顾自得静悄悄的玩着,不管我,也不管其他人。长时间的我也就忽视了他们的存在。我班的鲁杰就是这样的一个孩子。他活泼好动,很聪明,就是上课特喜欢抢话插话,声音又尖锐,课后不写作业,还爱打人。说实话,我不喜欢这样的孩子。可是有一次我发现,这孩子不能硬碰硬,他需要软化。LoCALhOSt(班主任*)那天上课读书,在午后的阳光下,大家都懒洋洋的,唯有他背挺的直直的,虽然仍旧发出那尖锐刺耳的声音。我马上中断软绵绵的朗读声,拍着鲁杰的背,大声的夸奖他:大家瞧,鲁杰的背多直呀,怪不得他的声音这么棒。小朋友赶紧向他学****啊,让老师看看你们的背!所有的学生刷刷刷地挺起了背。鲁杰背这么挺,声音肯定棒极了。可是,咱们不能叫出来呀,读书,自然的挺着背读出来就很好听了。就这样,中途我又多次夸奖了他的声音,坐姿。那天他是自豪的,因为我提倡全班小朋友向他学****那天他非常高兴,一整天下来上课都很棒。这是表扬的力量,这是榜样的力量。孩子们需要榜样,都希望自己成为榜样。

今年我成为了四年级的班主任,学生的年龄跨度有点大,再加上这个班级是出了名的难管教。上个学期就已经开始兼任他们的语文老师,领教过他们欺负老师的手段,当然,他们也知道我的严厉,背地里叫我恶魔。这个班级主要是有责任心的孩子太少了,每个人都自顾自,就是一盘散沙。管理这样的班级我急需要助手,那该怎么挑选班干部呢?我做了一个大胆的决定,我把学生分为四组,其中有一组是成绩,品德,纪律都是最差的。我直接摊牌告诉学生,我不喜欢考一百分的学生,我喜欢努力考的学生,我所谓的进,退步就是以你的学****态度来衡量的,谁进步了就可以进驻这三组,谁退步了就要去