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高师钢琴课教学内容与课程体系之探析:钢琴课程体系
摘要:钢琴教学是高师教育的一个重要组成,在教育发展趋势和新型人才的需求之下,调整教学内容,完善课程体系,建立富有立体感、科学性的高师钢琴课结构框架十分必要。下面,本文就围绕高师钢琴课的教学内容与课程体系两个方面进行探讨,已对其进一步完善进行分析,从而为高师钢琴课的实践教学提供借鉴。
关键词:高师钢琴课;教学内容;课程体系;分析
中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1005-5312(2012)02-0222-01
二十一世纪是人才竞争的时代,理想中的人才不但应学有所长,具有想象丰富、思路宽阔、善于创新、知识渊博等素质,且具备健康的心理素质、优良的艺术素养和适应社会的能力。高师教育培养目标的特定性,决定了其地位的特殊性,对其教学进行变革,将直接影响着素质教育的水准。而钢琴课作为一门重要的专业主干课程,调整和完善其教学内容和课程体系必将成为高师钢琴课教学改革的一项重要内容。
一、调整、充实高师钢琴课教学内容
(一)适当增加合作性曲面
钢琴属独奏乐器,因此,在钢琴课教学中,对于学生合作演奏能力的训练和培养很容易被忽视。故在钢琴课教学内容中可进行一些合作性曲面的适当添加,例如钢琴协奏曲、双钢琴作品、四手联弹作品、钢琴与其他乐器重奏作品等。从而进一步深化对学生协作能力的培养。
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(二)将钢琴教学法引入到教学内容中
钢琴教学法是对钢琴教学基本内容、基本方法、原则、规律、过程的研究与阐述。就缺乏钢琴基础的学生来看,钢琴教学法可引导其对共性知识的准确把握,使其在学****中更具乐趣,发挥学生主动性,更好地提升教学效率。而对于那些具有一定钢琴基础的学生,钢琴教学法可长期发挥理论指导的作用,从而助其达到更高水平。
(三)将作品赏析作为钢琴教学的一个重点内容
高师钢琴课教学不应仅仅是对学生技术的训练过程,还应帮助其多方面的了解与掌握相关的知识。如知名作曲家生平、作品风格的介绍和分析资料;各种版本乐谱资料;钢琴演奏家的录像、录音与赏析资料;其他美术作品和文学作品资料等等。通过对上述资料的传达,来让学生从更高层面上对钢琴艺术有一个深入、广泛的了解,进一步提升自身的艺术素养。
二、高师钢琴课课程体系的完善对策
(一)明确定位教学目标
系统全面的学****钢琴知识与技能,掌握钢琴的基本演奏方法和技术,并对钢琴艺术的发展与演变简史有所了解;对钢琴具体演奏方法有一个有效科学的掌握,体现教学规律与特点,注重对学生综合能力和钢琴驾驭能力的培养;帮助学生树立正确的价值观,把对音乐的理解作为主要的教学目标;教学过程中,中国作品应占一定比例,使学生对作品中的民族音乐元素有一定的掌握。
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(二)强化对教材的建设
钢琴课教材应当对其专业特点有所体现。因高师钢琴同音乐学院钢琴的概念有着明显的却分,故他们在各自知识结构中占据比例也存在一定的差异性,这亦决定了在选择教材时,不但应明确相应的程度,也应对教学目的有一个深刻的认识;高师钢琴课教材体系包括:歌曲伴奏、基本技术、教学方法等多线条内容的交叉结合;在选择教材知识点时,应从钢琴基础训练出发,兼顾深度发展和横向协调发展的协调,通过各种技术的有效应用,来进一步拓宽选择教材知识点的广度。
(三)优化钢琴课课程结构
高师钢琴课课程体系的完善,需注重对教学内容安排的调整,可尝试在原有教学基础内容上加入功能性练****训练,以细化与延伸知识;进一步加强教学研究活动,强调师范教学对学生能力的培养。高师钢琴教学沿用的是传统的专业设置,即理论、声乐、乐器等课程。如若在第三学年,进行了分专业主修,也不过是对主要音乐课程的延续与继续。故应强化对钢琴课程结构的完善,并增加音乐学、音乐美学、文献阅读等学术性及概论研究性较强的课程。
(四)完善钢琴课课程评价机制
高师钢琴课课程评价机制的完善,是在新教学理念要求,形成的多项标准的成绩评定等级制度。将以往几首曲子就对学生成绩加以评定的标准打破,考虑通过教学实****课堂实践等多种途径对学生自身钢琴能力的深度与广度作出综合的评价。且可采取教学实****阶段达标、考试抽签等方法来实施开展。此外,高师音乐专业的定位,决定了钢琴教学应对学生的钢琴相关的专业技能、基础理论知识进行培养的同时,还应注重对学生钢琴教学能力的深化。
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三、结语
高师钢琴课教学内容与课程体系的完善将进一步促进音乐教育内部课程间的优化整合与合理交叉,从而使教学工作更加符合新时期的人才需求和学生自身的实际需要,积极推进钢琴课教学的建设与发展,使其发挥应有的素质人才培养效用。
参考文献:
[1]、充实高师钢琴课内容的几点思考[J].(18).