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上课班级:高一卓越3班时间:2021年4月15日上课老师:杨超
一、教材分析
(一)教材简介
本次课是高中体育教学的重点,内容是熟悉篮球球性、原地单手体前变向运球、原地双手高运球。由于篮球在中小学生中开展不太普遍,有不少同学特别是女生篮球程度较差。所以在技能学习上,应由易到难、由简到繁,从培养学生的兴趣入手,使学生篮球的运动才能有所进步.
(二)教学目的及根据
 1。参和目的: 通过熟悉球性练习,激发学生对篮球运动的兴趣,进步学生参和篮球运动的积极性.
 :通过篮球运球教学,使学生初步理解篮球单手体前变向运球和原地双手高运球技术,使85%以上同学可以初步掌握篮球的运球技术。
    3。身体安康目的:通过教学进步学生上肢的力量及灵敏性增强学生体质。
    :通过教学进步学生的自我价值感,培养学生合作和竞争的意识,开展学生的个性。
   5。适应社会目的:通过教学培养学生敢于向困难挑战的精神,培养学生的团队合作才能。进步学生的社会适应才能.
 (三)重,难点及根据
重点:,才能为学生终身体育锻炼意识培养起到根底性作用。
难点:单手体前变向运球、原地双手高运球技术动作。、抢截球等技术动作,只有掌握了根底的运球技术,才能有更大篮球开展空间。
二、学情分析
(一)教学对象
 本节课教学对象是高一年级学生,,女生26人。该班各方面素质比较好,同学间团结互助,有一定的凝聚力和合作意识,但和别人合作方式存在一些困难。学生求知欲强、积极性高,平时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质较弱、运动技术较差的现象.
 (二)、教学方法
1、讲解示范法
老师讲解示范是体育教学常用的方法之一,老师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生理解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进展思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。
2、纠正错误法
在学生练习过程中,通过全体纠错和个别指导相结合的方法,引导学生学习正确的动作
3、个体―――结伴―――群体相结合法
为学生提供个体发挥空间,强调同学间的交流和合作,让学生从小就感受集体荣誉。
(三)、学生学法: 在教学过程中,通过老师引导、启发、、考虑、模拟、、交流、积累经历,充分发挥学生的主体作用,再结合师生之间,生生之间的评价,培养学生的主动学习意识。
三、说教学流程:
1、课堂常规—-集中学生注意力;
2、运球绕场练习-—既有兴趣,又有创新思维,学生才能更好的熟悉球性;
3、徒手操——为上课做好身心准备,防止运动损伤
4、原地单手体前变向运球和原地双手运球学习——掌握正确的运球方法;
5、分组练习——难度逐渐加大,参和性高,兴趣性强,既能培养团结协作精神,又能让学生的思维和身体都动起来,以到达教学目的;
6、放松——静力拉伸,让学生心理、生理得到更好的放松。
四、板书设计:
一、教材分析
(一)教材简介
(二)教学目的及根据
(三)重,难点及根据
二、学情分析
(一)、教学对象
(二)、教学方法
(三)、学生学法
三、教学流程
五、预计负荷:
最高心率:140—-150次/分
平均心率:110——130次/分
练习密度:40%
六、场地器材:场地:篮球场器材:篮球30个