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黄勇樽摘要:通过对地方院校大四师范生进行问卷调查与访谈,探寻地方院校教育实****工作存在的问题并提出相应对策。
关键词:地方院校;高师生;教育实****br/>中图分类号::B文章编号:1674-9324(2012)03-0103-02
为了解研究地教育实****存在的问题与探寻解决途径,我们课题组成员对一些地方院校大四师范生进行问卷调查与访谈。本次调查实际发放问卷3679份,收回3679份,回收率、有效率均为100%。
一、地方院校教育实****工作存在的问题
。我们从访谈中了解到,对于大多数师范生来说,他们要学****很多专业课程,学****负担重。有的师范生的最初求职意向并不是当教师,在大学期间一味地去做兼职,不专心于基本功练****有的学生潜心于各种证书考试,所以,时间对于他们来说十分宝贵,分秒必争,对于教师技能的训练时间是少之又少;有些学生则认为教师技能训练是一个额外的负担,除规定的训练时间外,都不愿意花专门的时间去训练,且每次规定的练****也都敷衍了事,达不到训练的目的。调查问卷显示,地方院校特别照顾考研学生,因为一旦考取,既为地方院校争来荣誉,又解决就业指标,所以,每两个人下一个班级实****再安排考研的同学下到这个班,这位考研的学生不用进行教育实****工作,至于课堂教学实****能上就上,不能上,由另外两位同学来顶替,以至于考研学生在实****阶段要求照顾;进行毕业论文答辩时,还向答辩小组老师提出要求照顾,因为考研没有考上要考公务员,没有时间来完成论文修改要求,能否不用修改也让其过关。更有甚者,允许考研或不想与大家集体实****的学生自主实****这些学生有的到实****学校报个到,随便上两节课,有的根本就没有经过实际的实****历练,实****收队了,随便拿个实****证明材料回校交差。不管是自主实****还是集体实****再差的高师生,实****学校都会给个良好的成绩,无形中助长了高师生不良实****态度的形成。按照规定,教育实****不合格者不能毕业,但有谁因为教育实****不及格而不能毕业的呢?自主实****管理不当,同样也会给高校声誉带来损害,甚至严重影响毕业生的求职应聘与就业。
。在问卷调查中笔者了解到,%的师范生迫切要求在实****过程中得到全面的指导;可见,构建优秀的指导教师团队迫在眉睫。教育实****指导教师团队主要由高校的教育学科课程教师、高校指派的实****带队老师和实****学校的科任教师班主任三部分人员组成。高校在聘用教育学科课程教师时,在追求高学历的同时,也要考虑其中小学教育经验与经历;对于现有教育学科课程教师,也要鼓励他们走进、了解和体验中小学课堂教学,提高自身的教学指导技能,积累中小学教学经验与经历,成为真正的“双师型”人才,为指导师范生课堂教学技能带来“源头活水”。高校作为教育实****的主要实施者,应该加强指导教师队伍建设,选派教学经验丰富的教师担任带队指导实****工作,按照适当的学生比例配备实****指导教师,加强对学生实****的指导,给学生更多的自主性;同时加强对指导教师的教育、管理与考核,确保高师生在教育实****过程中有效地学****教师应具备的教学技能。对实****学校的科任教师和班主任在条件允许的情况下尽量为他们提供到高校继续学****深造的机会,同时在实****的过程中尽量争取他们对高师生的认真指导,因为他们对高师生的指导决定教育实****质量的高低。
二、优化地方院校教育实****工作的对策
。地方院校的师范生要做好实****前的准备工作,主要有以下几点:①知识储备,师范生作为未来的人民教师,承担着育人教书的重任,应该具有高尚的思想品德修养,深厚的教育教学理论和广博的科学知识。师范生不仅要学好专业知识,还要博览群书,为以后走上三尺讲台做好知识储备。②教学技能储备,教学技能是教师必备的教育教学技巧,它对取得良好的教学效果,实现教学的创新具有积极的作用。师范生应通过加强微格教学,提高教学技能,强化“三字一话”等师范生基本素质的培养与训练,提高运用多媒体教学的能力。③了解实****对象,明确实****任务。开展实****工作之前加强与实****学校的联系与沟通,了解实****学校的现状以及所教学生的基本情况,熟悉各种管理制度,明确实****的任务和目标,有助于实****工作顺利进行。④心理准备。高师生伴随着角色的变化,他们的心理也会发生相应的变化,这就要求高师生必须做好心理准备:首先要对自己有信心,相信自己能把课上好;其次上课前要与指导老师、学生多沟通,了解学生的知识水平和接受能力,这样有助于把课上好,增加信心。
。①学校方面:地方院校应从大一新生入校开始就将这种理念渗透到学生学****和生活的方方面面。即作为未来的准教师,除了具备本专业的基本知识外,还应拥有胜任教师职业技能过硬技能和本领,只有这样,才能在激烈而严峻的社会竞争中脱颖而出。②教师方面:师范生教师技能能不能够提高,训练的效果好不好等方面,都与教师有着直接的关系。笔者从访谈中了解到,不管是在试教还是实****过程中,指导教师的参与度、积极性和专业性并不高,调查问卷显示,高师生认为指导教师对他们的帮助并不大。因此,师范生教师技能训练的理念也应渗透到每一位教师当中。③学生方面:师范生教师技能的理念应在大一新生开始就加以渗透和强化。如将各系优秀毕业生的现有工作状况和原有学****情况,拍摄宣传片,强调他们在专业与岗位对接的过程中,教师技能所发挥的独特作用,使学生在观念上达成共识,技能优则前途广。
。新课程理念要求,未来的教师需要有良好的书写以及表述能力。普通话是教师的职业语言,用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件,是求职的重要敲门砖之一。是否能写好一手规范的粉笔字和钢笔字,直接关系到教育教学效果和教师的威信,也是求职的重要敲门砖之一。普通话和三笔字的训练须从新生入学开始,对于方言比较重的学生可让普通话较好的同学教,让学生在潜意识里就养成说普通话的****惯,经常营造学****普通话的氛围。三笔字的训练重点放在大二进行,各班成立一手好字课外活动小组,负责本班的一手好字事宜,学生在教师的指导下完成这项工作。但这种训练应始终贯穿在师范生在校期间的学****同时,在加强师范生教师技能训练的同时,大量开展有利于培养师范生教师技能的课余活动。如讲座、讨论会等,普通话水平和三笔字水平不能依据测试和考试的成绩,还应该开展一系列的比赛,如,文体活动、演讲比赛、黑板报比赛等等,以弥补课堂学****的不足。
。笔者认为地方院校可设立专门的教育实****带队指导教师技能培训活动。对培训者进行全面的研究和分析,建立属于自己的培训课程和培训教材,为学校提供教师资源信息的服务。课程要贯穿学生在校学****的全过程,以教学技能的分解训练和综合训练为主要内容,以教学实践小组为主要组织形式,纳入教学计划,根据实际对课程结构加以调整。可设立专项奖励基金,奖励对教师技能培养研究和实践有杰出贡献的教育研究机构和教师,促进各个方面对教师技能培训的重视和关注,培训机构要把工作重心放到培养未来教师的任务上,与广大的中小学校紧密合作,建立有效的沟通渠道和基层实训基地,让高师生在全面技能培训的基础上,增加中小学校的教学实感,同时有效地促进高师生的就业。访谈调查结果也显示,大部分高师生希望各院系能建立属于自己的培训机构。在高师生进行教育见****实****前能有专业的指导教师进行指导和反馈,而不是让一些缺乏中小学教育经验和教学法知识的教师进行指导并敷衍了事。而不至于出现指导教师还反问高师生试教、说课是什么,包括什么内容的问题,因此学校或各院系在给高师生安排见****实****的指导教师必须经过严格的训练,只有这样,才能有效地避免指导教师得过且过,能躲就躲的问题,高师生的教师技能培养才能更有质量,高师生的教育见****实****才能更有效果。
基金项目:广西教师教育课题资助项目:“地方院校教育实****基地建设研究”(桂教师范〔2010〕60号);广西教育科学“十二五”规划课题“桂西北少数民族教育均衡发展策略研究――农村初中政治教师专业化视角”(项目编号:2011C0106);河池学院教改课题资助项目:“西部新升本科院校师范专业学科教学论教学改革的研究与实践”(编号:2009E005)
作者简介:黄勇樽(1966-),男(壮族),广西凤山县人,硕士,副教授,主要研究方向为思想政治课课程与教学论。
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