文档介绍：浅谈体育教学目标的制订
乐至中学:张培明
一、体育教学目标体系
体育教学目标是指在一定时间和范围内,师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
(1)增强体能,掌握和应用知识、技能;
(2)培养兴趣、爱好,形成****惯;
(3)良好心理品质,人际交往的能力与合作精神;
(4)健康责任感,健康的生活方式;
(5)积极进取、乐观开朗的生活态度。
(1)运动参与:
(a)参与的态度和行为;(b)用科学方法。
(2)运动技能领域:
(a)获得知识;(b)学****和应用技能;(c)安全活动;(d)获得野外技能。
(3)身体健康领域:
(a)正确姿势;(b)发展体能;(c)健康意识;(d)营养、环境和不良行为对健康的影响。
(4)心理健康领域:
(a)了解作用,认识身心发展的关系;(b)体育活动与自尊、自信的关系;(c)学会调控情绪;(d)形成坚强意志品质。
(5)社会适应领域:
(a)人际关系,合作精神和体育道德;(b)学会获取知识的方法。
以运动技能领域水平四中的一个目标为例说明如下:
●基本掌握一两项球类运动中的技战术。
●完成一两套武术套路或对练。
●完成一两套技巧项目动作或器械体操动作。
●完成一两套舞蹈或健美操。
●基本掌握几项主要的田径运动技能。
●基本掌握一两种地域性运动项目的技术。
二、编制教学目标的要求和方法
(一)、编制教学目标的要求:
(1)明确性。
①能表明结果;②能表明标准。
(2)整体性。
结构合理:行为目标,定性目标。
内容全面:知识性目标,情感、意志、动手操作等目标。纵向和横向的关联性,发挥整体效应。
(3)弹性。
一是区别对待;二是灵活变通。
(二)、教学目标的表述方法
1、认知观的表述方法。
2、行为观的表述方法。
3、内外结合法。
三、教学策略
:
(1)新授课的程序:导入新教材——学****新教材——巩固新教材——布置作业。
(2)练****课的程序:提出目标要求——示范指导——独立练****检查评价。
(3)复****课的程序:提出复****要求——系统归纳——重点练****小结。
(一) 拟订教学程序
:
(1)身心发展课的程序:确立目标(基本指标)——自我检测(主观感受)——教师咨询(客观诊断)——练****方法(运动处)——实施过程(数据积累)——效果检验(信息反馈)。
(2)运动参与课的程序:活动设计(围绕目标)——组织实施(优化结构)—创建氛围(提高情趣)——表扬鼓励(巩固理念)。
(二)选择教学方法
1 采用哪些方法突出重点,突破难点? 教材的难易;学生的基础与认识水平;设备与时间条件
2 采用哪些方法培养学生的能力? 教学目标中培养能力的需求;学生现有的能力结构,教师的能力
3 采用哪些方法激励学生的兴趣和学****动机? 与教材恰当结合;学生的特点与爱好;教学条件
4 采用哪些检查、自查、评价学****效果的方法? 学生特点;目标的要求;