文档介绍：该【诗歌习作教学设计 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【诗歌习作教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。诗歌****作教课方案
为方便教师更好的教课,语文网小编给大家整理了诗歌****作教课方案,其教课环节之出色、教课方案之雅致、教课识题之精当,令人耳目一新,耐人回味。下边一同来学****下
!
诗歌****作教课方案由查词典语文网小编整理,仅供参照:
一、设计企图:
友谊是人人间最美好的感情,从古到今,友谊曾被无数诗人歌颂,被无数常人挂念。关于每一个小学生,都有各自的友谊。教师经过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感觉诗歌的特色,再让学生回想宝贵的友谊,并学着用诗歌的形式表达自己心里的感觉,让他们经历一次深刻的心灵之旅,获取美好的感情体验,孩子必定会兴趣盎然,这样的****作课对学生而言或许是一笔难得的精神财产,不论对****作仍是个性的发展都将产生踊跃的影响。二、教课目的:
1、体悟友谊的宝贵,获取踊跃的审美体验,勇敢地说出自
己对友谊的理解,乐于写出来与大家分享。
2、培育学生热爱诗歌的情味,领会诗歌的特色,激发想象
力,学惯用诗歌来表达自己的感情,提升学生运用语言文字
的能力。
三、教课重难点:领会诗歌的特色,学写小诗。
四、课前准备:
1、班级展开以友谊为主题的语文实践活动。
2、课前举行三分钟赛诗会,比一比谁累积的诗歌多,谁读
得好。
3、轻音乐
五、教课过程:
(一)、揭题讲话,激发兴趣。
1、从方才的赛诗会能够看出同学们累积了很多的诗歌也很
喜爱诗歌,对吗?大家为何那么喜爱诗歌?(教师依据学生
的回答概括诗歌的特色:诗歌感情真切,语言精练,读起来
琅琅上口等)
2、确实,我国是一个诗的国家,诗歌的发源比文字还早,
,历代诗人留下了很多脍炙人
口的诗句,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词,足以让每一个
中国人感觉骄傲。作为每一个炎黄后代,我们都应热爱祖国
绚烂绚烂的诗文化.
(二)范文带路,感觉诗韵,推测写法
1、黄老师也和大家同样很喜爱朗读诗歌,今日,我给大家
带来了一首很存心思的诗歌,请大家认真听。
到远方去,
到远方去,
熟****的地方没有风景。
2、看,这就是诗歌,听了此后有什么想法?
3、看来诗歌还挺简单的,是否是也想写一写?这堂****作课就
让我们一同来学写诗歌。(板课题:学写诗歌。)
4、先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌,看看我
们在写诗时应注意些什么?
信
我学会了写信,
用笔和纸,
用手和心。
我多么想写啊,
写很多很多的信。
替雏鸟给妈妈写,
让妈妈快回巢,
天已近傍晚。
替花朵给蜜蜂写,
请快来采蜜,
花已如花似锦。
替海洋给小船写,
快去航海吧,
海上海不扬波。
替云给云写,
愿变为绵绵春雨;
替树给树写,
愿连成无边的丛林。
给自己,
我也要
写一封封信,
让自己的心,
和他人的心,
贴得牢牢、牢牢
假如
假如你是肥饶的土壤
我就是一根无名的小草
摇来摇去
永久陪同着你
假如你是一棵大树
我就是一只唱歌的小鸟
晴也唱雨也唱
永久为你歌唱
假如你是蓝天
我就是一朵洁白的云
飘来飘去
却总也飘不出您的心灵广场
妈妈
那就是你和我啊
聚也浅笑
离也浅笑
5、读后指名回答。
6、请同学们再读一读第二首小诗,谈谈你喜爱哪些诗句?
为何?(拥有丰富的想象力;重章叠句,有几段的格式都是
同样的,不过变换了几个词语)
7、集体朗诵这首诗,再来感觉小作者的感情以及诗歌的特
点。
三、酝酿感情,学写小诗,表达真情
1、“朋友”是我们生命中最为难得的财产之一,人间的每
一个人无不盼望天空般高远、海洋般深沉的友谊。李白的
“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”的诗句堪称友谊的绝
;而现代作家王蒙则说:“友谊不用举杯,友谊无需礼品,友谊只可是是我们不会忘掉。”同学们,孤独时,你会想起朋友;愁闷时,你会想起朋友;快乐时,你又会想起朋友
亲爱的同学,此时现在,你又想起了谁?想到了你们之间的什么事?让我们静静地回想。(播放轻音乐)
2、能告诉大家方才你想起了哪位挚友吗?想起了他的什么
?
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