文档介绍：该【语文主题重点学习心得体会模板 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文主题重点学习心得体会模板 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。........
“语文主题”学****培训心得领悟
本学期我校睁开了语文主题实验学****我有幸参加其中,并与
2014年11月底去河南省安阳市林州第二实验小学学****经过学****以及半个学期的实践,我对语文主题实验学****有了十分深刻的认识,下面把这半个学期的内容总结以下:
新的语文课程标准提出了“全面提高学生的语文涵养”“正确掌握语文教育的特点”“积极提议自主、合作、研究的学****方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”的新理念,要求我们的语文授课必定掌握语文学科的工具性、人文性、实践性、规律性特点,创立一种自主性的授课模式,使学生在学****中自主试一试、发现、研究、议论和提高,形成知识的自主建构,其实不断研究新的学****领域和研究内容,不断试一试使用新的方法、新的工具,以使学生的创新能力和实践能力不断发展,语文涵养获得全面提高。因此,我们进行了“语文主题”学****实验。
一、“语文主题”学****使学****内容更广博,但它同样需要表现教师的指导过程。
,扩大阅读量增大吸取范围。
“语文主题”学****的阅读内容不但面广量多,而且贴近了学生的生
活经验和理解水平。除生活气味浓的一般文外,更多地选择文学作
品,与学生的内心世界相合,以便更大范围的理解和吸取。增加阅
读量,让学生在大范围、丰富的信息量中提取于自己适用的东西。
董老师大量补充课外阅读,拓宽知识面。
........
“语文主题”学****在阅读中不用要修业生全部的掌握和精晓。
所谓“好读书,囫囵吞枣”。这里的“好读书”,是有兴趣,喜
欢读。“对阅读产生浓厚的兴趣”,这也是课标重点提出的要求。“囫囵吞枣”,不是不求“解”,而是但是于“解”,因为过于精到的解,会给学生带来理解的难度,而疏于读书和思虑。“语文主题”学****在阅读中不用要修业生全部的掌握和精晓。只要修业生在自己的知识水平上有所收获就行。重点是培养学生的阅读兴趣,扩大阅读,增强积累,大量地记背经典的语言词句是授课的要旨。它不是传统授课的简单回归,更不能够产生新的死读硬背的授课模式,把书读死。
因此我们提议在阅读中思虑,并产生自行扩展阅读的梦想和兴趣,这是“语文主题”学****所表现的着力点,这也是学生由学****阅读走向独立阅读的开始。
“语文主题”经过能动的创立性的学****活动,让学生自主选择学****内容、学****伙伴、学****方法,自主发现问题、解析问题、解决
问题,提高语文涵养,实现个性化发展的过程。
二、“语文主题”学****全面提高了学生的语文涵养
“语文主题”的学****学生的阅读能力大大的提高了。
阅读是采集办理信息、认识世界、发展思想、获得审美体验的重
要路子。“语文主题”学****激发了学生的阅读兴趣,提高了学生的阅
读速度。在阅读过程中,学生不仅学会了默读课文还学会了快速阅读
文章。同时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣,他们
不仅读了大量的文章,还做了很多的读书笔录,写出了自己的收获与
........
感觉,真切做到了的“不动笔墨不读书”。“语文主题”学****还扩大了学生的知识面,广阔了学生的视野,增加了学生的知识。提高了学生认识世界的能力,发展了学生的思想,培养了学生的审美能力。
2、“语文主题”学****还锻炼了学生的写作能力。在“语文主题”学****br/>中学生积累了大量的词汇,采集了大量的佳句美片,为自己的写作提
供了大量的素材,因此,写作时他们的兴致很高,写的文章的水平也
比较高。更可喜的是原来那些上作文课头痛的学生,也对作文有了兴
趣,而且写作水平越来越高了。
三、指导学****br/>第一步,建立读书笔录本。学生已经对阅读产生了兴趣,也理解了“不动笔墨不读书”的道理,建立读书笔录已经是理所应该的事了。开始建立读书笔录时,依旧是自由式的记录,不用要提出太多的要求和规定。第二步,规范读书笔录。学生一开始做的读书笔录是比较纷乱的,可是记录了一些自己感兴趣的内容。这时,老师对如何写读书笔录进行规范指导,让学生对记录内容进行初步分类,如:优秀语段、知识撷英、名言警句、古典诗词等,使内容条理化、系统化,便于查阅和使用。
第三步,写标明,记心得。在充分的积累此后,教师要合适指导学生写标明的方法并让学生对所记内容进行圈点标明,也许简单写出自己的感觉。
四、指导学生读写结合
指导学生学会摘抄好词佳句,并在好句后合时加上自己的领悟或感
........
受,对于三年级的孩子来说对课文的感觉已不再是简单的一句话,因
此我经常让学生就动人的文章写下读后感想,这样更能调动学生的思
维、想象感情活动的有效参加,增强阅读的深度,对提高学生的理解
能力、思想能力和作文水平拥有特别重要的意义。
。学生每人准备一个摘记本,在阅读课上做摘抄用。每篇摘记
一致规定形式,内容必定包括文章的种类、题目、作者、内容摘录。
内容摘录能够是篇、段、句、词,也能够是故事梗概。
。学生每人准备一个读书笔录本,主要用来记录标明内容
和阅读感觉。阅读感觉主要包括对人物的议论、感情抒发、疑问阐发、联想和想象、
五、在“语文主题”学****实践过程中产生的问题
在本学期初步实行“语文主题”学****以来,学生们对此诚然产生了浓厚的兴趣,但是在四册丛书中依旧有部分内容学生们感觉没有兴趣,有些课文比较难懂,因此学生们不愿意去读这些文章。
2.“语文主题”不能够把全班都带动起来
对于一些平时语文功底较差的同学,他们在阅读起来困难重重,特别是一些自我管理较差的同学,更是对此毫无兴趣。
总之,“语文主题”学****扩大了学生的阅读面,积累了知识、扩大了学生的视野、锻炼了学生的写作能力,更重要的是全面提高了学生的素质,陶冶了学生的情操。
........