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学问与技能目标:
通过学****使学生把握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在把握以前学****有关学问的根底上,能够较敏捷的应用该设置对页面进展调整。
过程与方法目标:
,鼓舞学生寻求自我解决问题的方法,从而培育学生探究问题,解决问题的力量。
,调动学生学****的积极性,培育学生从小探究计算机的兴趣。
,使学生能够学会观赏别人,虚心向别人
学****同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培育学生团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标:
通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培育学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培育学生的想象力量,创新思维力量等。
教学重点:通过合作学****使学生把握对word文本页面设置的方法。
教学难点:独立应用所学学问制作自己的胸卡。
学具:微机、自制胸卡
教学设想:
本节课的主要任务是让学生把握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进展本节新课的教学,让学生发觉问题,然后共同探究解决问题,最终利用所学学问制作自己感兴趣的胸卡,培育学生的技能。教学中始终坚持以学生为主绽开教学,满意学生的“发觉”需要和“成就感”,同时敬重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培育学生对信息技术深厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨准时引导,充分表达探究式课堂的模式,对学生的自主学****起到促进作用。
小学信息技术教案篇2
[教学目的与要求]
(1)熟悉“我的电脑”的窗口组成。
(2)学会窗口的根本操作,并能娴熟地使用它们。
(3)知道计算机里信息的存放方式,熟悉计算机里常见的文件夹和文件类别。
(4)了解常见的计算机的存储设备。
(5)能够标准地使用各种存储设备。
[课时布置]
建议布置1课时。
[教学重点与难点]
重点:计算机的窗口操作;熟悉计算机里常见的文件夹和文件类别。
难点:计算机的窗口操作。
[教学过程]
一、导入
指导同学练****翻开计算机,双击“我的电脑”图标。
师:这时我们发觉桌面上翻开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第5课熟悉Windows98窗口)。今日,教师和同学们一起来熟悉窗口的组成和学****窗口的根本操作。
二、新授
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些局部组成的呢?(板书:窗口的组成)
(教师演示讲解窗口各局部的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:消失文字说明“标题栏”)当前我们翻开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的其次行是菜单栏(幻灯片:消失文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:消失文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:消失文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“复原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:消失文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
知道窗口各局部的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简洁。下面就同教师一起学****窗口的简洁操作(板书:窗口的简洁操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练****br/>翻开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(复原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“复原”按钮;单击“复原”按钮,窗口恢复原状。
[操作练****br/>翻开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,复原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后翻开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发觉他们的标题栏的颜色有什么不同?(同学观看答复:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练****br/>先后翻开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发觉“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练****br/>先后翻开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。
(5)转变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的便利要转变窗口的大小,其实这很简单。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发觉指针的外形发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽度和高度,假设我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的外形会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时转变窗口的高度和宽度。
(同学练****操作,教师个别指导)
翻开“我的电脑”窗口,练****转变窗口的大小,分别转变窗口的高度,宽度。再同时转变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发觉菜单中有许多的命令,他们的颜色有什么不同?(同学答复:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示临时不能使用的命令。
[试一试]
翻开检查(V)菜单命令,可以观察“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发觉了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“检查”菜单中,我们发觉“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发觉这个命令左边的“√”的消逝了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消逝。
同学们在通过操作发觉一下带有“…”的命令有什么特殊的?
同学汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师:(翻开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框,单项选择项,复选项等等。
(教师边说边演示)
翻开一个窗口,假设窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示全部的内容,要检查窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
渐渐增大窗口,观看滑块长度的变化。
单击窗口左上角,弹出掌握菜单,单击其中“最小化”命令,观看其作用和操作什么地方一样?
分别翻开“我的电脑”和“回收站”窗口,观看标题栏的颜色是否一样?
三、稳固练****br/>(1)翻开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调整得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师:我们今日学会了哪些操作?
我们今日知道了窗口各局部的名称,还学会了窗口的一些根本的操作。从现在开头窗口对我们来说不再生疏了对吧,在以后的学****过程中我们将更加的熟识了解他的哦。
小学信息技术教案篇3
第一课熟悉计算机
教学内容:教材第1-4页:熟悉计算机的组成。
教学要求:通过教学,使学生熟悉计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个局部的名称及主要用途,培育学生学****计算机的”兴趣。
教学过程:
一、引入新课:
计算机是20世纪人类最宏大的创造之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些局部组成的吗?
二、教学新课:
1、计算机的外观:
从外观上看,计算机主要由以下几个局部组成:主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看,电脑桌上的电脑有几个局部。
教师教学每一局部的名称,学生对比机器进展观看记忆。
2、计算机硬件:
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心,主要包括中心处理器和内存储器。
中心处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件:
仅有硬件计算机是无法工作的,还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件,帮忙我们学****的教学软件……
计算机软件是高科技的学问产品,受法律爱护,我们不能任凭复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同打算了计算机的工作力量。
三、稳固:
回忆本节课学****的内容,对比计算机说出各局部名称,和各局部的主要用途。
四、作业;
完成练****题1-4。
【小学信息技术小结】
转瞬又过了一个学期,回忆这一学期,本人能够努力工作,仔细学****有收获的喜悦,也有缺乏与圆满,先总结如下: