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化学教学反思化学教学反思大全
反思是教师以自己的职业活动为斟酌对象,.
新课程分外强调教师的教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前,教学中,,我通过在三个不同阶段对教材的理解,教学目标的制定,教学方法的设计等多方面举行不断的斟酌和更新,使我在理论和实践阅历方面都有了很大提高.
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在教学前举行反思,,教师大多关注教学后的反思,,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏,吸收和内化的过程,更是教师关注学生,表达教学以学生为本这一理念的过程.
在本次授课中,我第一步是让学生回忆什么是鉴别,以及鉴别的依据是什么,进而提出物质在溶液中存在的微粒,使学生把鉴别的实质理解领会,.
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在接下来的教学设计中,我设计了分组议论,,,拓展了学生的思维.
在接下来的练****中我采用由易到难的手法,符合学生的思维进展.
上课前,我专心地对教学思路,教学方法的设计,教学手段的应用及学生的年龄特点,在课上可能有的回响做了充分的反思.
经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学****的主体.
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在教学中举行反思,即实时,自动地在行动过程中反思,,教师要时刻关注学生的学****过程,关注所使用的方法和手段以及达成的效果,抓获教学中的灵感,实时调整设计思路和方法,使课堂教学效果达成最正确.
在前面的课堂教学实践中,当学生争先恐后地表示自己所设计的测验方案,并要求用测验验证,而且好多学生积极参与议论,,我实时调整自己的教案,一起到更好的引导效果,实现学生为主体,,学生思路明显了,课前预期的目的根本达成.
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根据课堂上的概括处境,经过我适时地调整,创新教学内容和方法,使学生能够结合实际高频率地运用学识,解决问题的才能,更好的提高了教学质量和教学效果.
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教学后的反思——有批判地在行动终止后举行反思,,不仅能使教师直观,概括地总结教学中的优点,察觉问题,找出理由及解决问题的手段,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学阅历;而且是将实践阅历系统化,理论化的过程,有利于提高教学水平,使教师熟悉能上升到一个新的理论高度.
通过反思《物质鉴别的复****课》,对这一课举行全面反思后,我熟悉到要擅长处理好教学中学识传授与才能培养的关系,高明地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学****才能不断地激发学生的学****积极性与主动性,既培养学生的学****兴趣,又培养学生思维才能,想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的进展.
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sp;经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程,我受益非浅,也更加深刻地熟悉到了在教学中实时反思的重要性和必要性,,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新才能.
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