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2017-2018学年度第二学期期中考试质
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坪沟中心小学2017-2018学年度第二学期
期中质量检测分析
本次期中质量检测是为了进一步增强对讲课质量的调研和监测,全面推动素质教育,努力提升教育讲课质量,以考风促教风、学风,给广大教师和学生创办优秀的公正、公正的竞争氛围,检测学生学****成绩和教师讲课工作状况。为了更好地促使我校教育讲课质量,提升学生素质,促使学生全面发展,此刻我将本校期中考试状况进行分析总结以下:
一、试题分析
本次期中测试卷由本校教师自行命题,试题全面覆盖面广,核查知识内容全面,观察综合能力的测试,更重视突出学生灵便运用能力考评,以达到学以致用,学用结合的目的。从难易程度看,难易合适,结构合理,集思想性、科学性、合理性于一体。测试时间充分,学生都能沉着答题。
二、试卷分析
为严格执行考试纪律,正直考风,严肃考纪,我校采纳安排专人监考的方式,每门课程都有2人监考,考试过程中校领导进行了全程巡视。学生在考试过程中都能认真答题,没有***现象,考试的结果比较真实,能真实地反响出学生的学****成绩。试卷由任科教师自行批阅,教育处计算出每门课程的总分及均匀分再交给任课老师。
整体分析:从学校各学年的优秀率和及格率能够看出,各年级优秀率较高,优生人数达到百分之八十,能够看出我校培优工作做得很好,但是语数二科都有不及格的学生,此中三年级数学和五年级语文各有一名学生未及格,充分说明关注后进生,转变后进生依旧是我校提升教育讲课质量的重点。
三、各学科详尽分析
语文学科
此次我校语文成绩整体状况比较理想,从学生的答题状况来分析学生的语文素质,***教师的讲课行为,我们以为本次检测查出了以下几个问题:
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(1)基础知识掌握得不够扎实;表此刻:一些学生还不能够掌握本学期学****的
生字,个别学生对练****中要求熟记和背诵的内容,还不能够完满掌握,课文中要
求背诵的内容,出现了会背不会写的现象,详尽表此刻增补词语和成语填空上.
2)学生灵便运用知识的能力不强;本次检测中,语言累积与运用部分,所要填写的内容都是书籍上要求掌握的,都是要求背诵的。但是学生实质做题其实不太理想,主要原由是学生不能够灵便运用知识。这给我们讲课提了个醒:平常的
讲课中,要重视对学生审题和学****方法的浸透,练****的形式力求多样化,让学生接触各种种类题,拓宽学生视线。
3)阅读能力不高;在语文试卷中,对于累积阅读这部分,学生完成的状况不尽人意。课内知知趣对较好,而课外知识及应用能力则不容乐观,学生明
显的表现出课外阅读量少,累积困穷,阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出,失分率特别高。出现这类状况的原由是:一、学一世时读书量还是少,一般的短文就没法读懂;二、累积不得法。三是因为我们很多教师的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析取代了学生的阅读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体掌握与理解。
4)学生写作水平有待提升一些学生的作文,题材平凡、感情浅陋,模式化偏向、如出一辙的弊端比较突出。很多****作看不到学生的童真童趣,看不出对生活的独到认识和感悟,字里行间没有灵性和想象在跃动。这表示学生的生活累积的缺少。很多差生错别字多,标点符号不能够正确使用。
5)学生的书写、卷面的齐整也存在必然的问题。学生能把字写对,但缺少雅观、漂亮
学科建议:
1、连续增大学生的阅读量。读书的厚度决定一个人的高度。读书使一个人
变得漂亮。学校每个学期也张开各种的读书活动。部署是部署了,如何检测学生的阅读量呢?有的老师制作了读书卡,有的做了一些读书谈论表,有的班级如期张开读书报告会,这些都是很有效的做法。
2、多写:除了课文上要求写的,老师们要大力张开读写结合,搜寻课文的补白点,把工具性和人文性相结合,让学生去练笔。
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3、教给学生方法:每课抓基本,单元总结知识点,老师给出知识点让学生
去归纳,交流,相互增补,让学生找出自己的弱项,有针对性增强。课堂上挤出时间让学生完成练****册的作业,老师即时批阅。把时间还给学生,让学生有时间去阅读去写作。
数学学科我校数学成绩表现随年级高升则成绩降低趋向,集中反响数学学科知识加深,难度增添,综合应用能力大范围表现的特色。
1、在本次的测试中发现学生学********惯不好,审题、漏题、抄错题等造失分率较高,就连很简单的直接得数都有丢分的。
2、学生计算能力较弱,正确率较低,计算得数出错失分很多。3、部分观
察题、操做题,开放题束手无策,分析不全面,丢分高,这些都能够看出应用知识解决数学问题和生活实诘责题的能力还须在今后讲课中经过理解、比较、屡次练****中才能获取提升。
学科建议:
1、在抓勤学生基本计算能力的同时,提升学生综合运用知识解决实诘责题的能力。
2、针对学生的学情,设计有效的练****br/>3、准时对所学的知识进行回顾,温故而知新。
英语学科:
1、两极分化状况严重,特别表此刻作文上,有的不能够掌握英语写作的技
巧。
2、基础知识不扎实,缺漏多,忘记率高,学生词汇学****孤立,相当部分学生缺少英语知识的迁徙使用能力,更不会贯穿交融。
3、学生学****英语的兴趣不浓,甚至有放挺的显现。
学科建议:
1、想法激发学生学****英语的兴趣。
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2、教给学生记忆单词的方法及战胜忘记的方法,学生的学****过程是一个与忘记作斗争的过程,指引学生归纳必需的语法知识。
3、课堂讲课重视听闻读写能力的培育
4、指引学生归纳必需的语法知识
总之,针对以上分析,我校老师对自己的成绩应该有了正确的定位,接下来我们如何做?怎么做?是摆在我们眼前的一个很艰巨的任务。这让我们理解了今后努力的方向。只要我们增强常例管理,更新教育理念,学****先进的讲课方法,每一位教师脚扎实地地工作,认真讲课,我们必然会完成我们的目标,使我校讲课质量再上一个新的台阶。
中心小学教育处
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