文档介绍：淮南二中岗位设置管理实施方案
根据省市人民政府、市教育局关于事业单位岗位设置管理规定和《淮南二中岗位设置方案》,制定本实施方案。
成立组织
1 在校党委、校长室领导下,成立淮南二中岗位设置管理工作领
导小组:组长汪健, 副组长解玉嘉李娟陈要武濮存生张友淮, 成员杨成礼尚彪孙翔平萍严坤陈仁珊曹多勇刘勇夏明运林德福华存徐志林。
2 领导小组下设办公室,负责岗位设置管理日常工作;主任张
友淮,副主任夏明运;办公地点设在校办公室。
领导小组根据工作需要设立若干工作组,开展相关工作。
指导思想
3 学校岗位设置管理工作的指导思想是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观和人才观,创新管理模式,转换用人机制,整合人力资源,充分调动教职工积极性和创造性,促进学校科学发展,为构建和谐社会、发展教育事业贡献力量。
实施范围
4 学校2010年12月31日以来在编在岗教职工。
岗位类别
5 我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三
种类别。
6 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位
分为学校领导岗位、内设机构(中层)领导岗位和普通管理岗位。
7 专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作
岗位。专业技术岗位在学校主要有教师岗位、其他专业技术岗位,按岗位等级分为高级岗位、中级岗位和初级岗位。教师岗位是学校专业技术的主体岗位,占学校岗位总量85%以上,其他岗位原则上不超过15%。
8 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职
责的工作岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
设置原则
9 科学设岗、结构控制。坚持从学校发展需要出发,合理确定岗
位总量,按照岗位结构比例标准,规范设置各级各类岗位,岗位总量不得突破核定的编制数。
10 按岗聘用、规范管理。以岗位设置为基础,继续深化聘任制
改革,完善公开招聘、评价、激励与保障机制,加强规范管理,促进学校人事管理的自我发展和自我约束。
11 动态调整、协调发展。依据学校的发展变化,对岗位设置进
行动态管理,确保岗位设置与事业发展相适应,促进学校人才资源的优化配置和教师的合理流动。
岗位等级及结构比例
12 管理岗位现处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、
科员、办事员依次对应管理岗位五至十级。学校设置管理岗位15个,%。其中五级(正处)、六级(副处)、七级(正科)各2个,八级(副科)、九级(科员)、十级(办事员)各3个。
13 专业技术岗位高级(副高)、中级和初级岗位,每个岗位有3
个等级,共划分为9个等级,其中高级(副高)分别对应事业单位专业技术等级五级、六级、七级;中级岗位分别对应八级、九级、十级;初级分别对应十一级、十二级、十三级。学校设置专业技术岗位315个,占全校岗位总量91%。其中高级(副高)五至七级120个(分别为24、48、48个),中级八至十级142个(分别为43、57、43个),初级十一、十二级53个(分别为27、26个)。
14 工勤技能岗位中,技术工有5个等级,现高级技师、技师、
高级工、中级工、初级工依次对应一至五级。普通工岗位不分等级。学校设置工勤技能岗位16个,%。其中技术工二至四级分别为1、10、3个,普