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物理室谷雅慧
教材分析的几个基本出发点
《课程标准》关于选修模块的说明:
选修课程由10个模块组成。
选修1-1、1-2侧重物理学与社会科学和人文科学的融合,强调物理学对人类文明的影响;
选修2-1、2-2、2-3侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学的应用和实践;
选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5在注重物理学的应用和社会意义的同时,较系统地介绍物理学的内容,进一步强调物理学的研究思想和方法。
教材分析的几个基本出发点
《课程标准》关于选修3-1模块的说明:
本模块是选修模块。
物理学有自己的实验基础和逻辑结构,有广泛的技术应用,它是人类文化的重要组成部分,它的发展深刻地影响着人类的生产和生活方式。在本模块中,学生将比较全面地学****物理学及其技术应用,了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。
……。
(一)3-1与原教材
章节结构对比
〔新〕第一章
1电荷及其守恒定律 2库仑定律
3电场强度 4电势能和电势
5电势差
6电势差与电场强度的关系
7静电现象的应用 8电容器的电容
9带电粒子在电场中的运动
〔原〕第十三章
一、电荷 库仑定律   二、电场 电场强度  三、电场线  四、静电屏蔽  五、电势差 电势  六、等势面  七、电势差与电场强度的关系  八、电容器的电容 
九、带电粒子在匀强电场中的运动
十、静电的利用和防止
电势能、电势、电势差的知识线索不同
电势能、电势、电势差的知识线索不同
〔新〕第二章恒定电流 1电源和电流 2电动势 3欧姆定律 4串联电路和并联电路 5焦耳定律 6电阻定律 7闭合电路欧姆定律 8多用电表 9实验:测定电池电动势和内阻 10简单的逻辑电路
〔原〕第十四章 恒定电流 一、欧姆定律  二、电阻定律 电阻率 三、半导体及其应用  四、超导及其应用  五、电功和电功率  六、闭合电路欧姆定律  七、电压表和电流表
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增
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总的感觉
一、结构方面:大体继承了原教材的基本结构和线索,对此,不会造成教学不适应的问题。
二、内容方面:新增加的知识内容不多(传感器、门电路)。而且在编写这些新内容时,注重基础性、连贯性和可读性,新教科书在知识上不会有大的困难。
三、理念方面:新教科书重视“过程“目标的落实,重视“情感”目标的体现,重视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造,在课堂教学中体现新的课程理念,这是实施新课程需要解决的最大问题。
(二)选修3-1
教材分析和教学建议
各种守恒定律都是物理学的基本定律,它们不是在盲目摸索中得来的副产品,它是物理学家追求的目标。新教科书突出了守恒的思想,例如,力学中学****功和能的时候就是从“追寻守恒量”开始的。这里把电荷守恒定律作为一节,目的就在于此。
过去常把摩擦起电和感应起电作为单独的两个知识点来处理,新书中它们从属于电荷守恒定律。编者要通过对这两个现象的分析,使学生想到:电荷可能是守恒的。
对于元电荷的概念,最重要的是把握电荷量子化的思想,这是学生第一次接触“量子化”,要为以后的学****做铺垫。
为什么把电荷守恒定律单列一节
在有效完成“电荷”教学的基础上,学生能够认识到,无论是摩擦起电还是感应起电,其本质都是微观带电粒子(如电子)在物体之间或物体内部的转移,而不是创造出了电荷。有了这样的认识,就可以顺利引出电荷守恒定律的传统表述。对于这一表述在教学中需明确:
电中性物体中是有电荷存在的,只是电荷的代数和为零;“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到等量、异号,这时正、负电荷的代数和为零;“电荷的总量”是指电荷的代数和。
由此可见,如果能够使学生正确理解上述问题,就容易理解现在的电荷守恒定律了。
注意:关于正、负电子的湮没转化为光子等现象,在教学中不宜要求过高,可以告诉学生,这部分内容以后还会学****现在只要求学生体会到,随着人类研究领域的扩大和深入,电荷守恒定律有了新的表述即可。
电荷守恒定律的传统表述和现在的表述