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中班数学教案及教学反思
中班数学教案及教学反思1
活动目标:
1、复****得数是3以内的加法,4以内数的组成。
2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数
是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试
的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
6、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿
4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好
活动场景。
活动过程::.
随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。
一、复****得数是3以内的加法,复****4的组成
1。游戏"开火车"复****得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看
过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到
聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就
到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点
开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2
点开……
2。游戏"又有苹果、又有梨"复****4的组成
呜……火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来
招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏,一个苹果几个梨?
(3个)……
3。游戏"对数"
刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,
举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是
4……
二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式:.
金龟子姐姐说:"你们都很聪明",现在我要请你们到智力迷
宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么
本领呢?
兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的
萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4
个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)
拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,
看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法
算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写
在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,
(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我
们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵
(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置
合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,
但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完
之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?
今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓
掌、嘿嘿,我真棒!
三、活动延伸:.
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的
蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件
事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?
编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的
也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
活动反思:
在整个教学过程中,我始终把学生放在“主体”位置,始终
以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学****活
动中,取得了良好的教学效果。但也存在一些问题,如分层练****br/>体现不够,课堂评价方式过于单一,课堂语言还不够生动简练等。
在今后的课堂教学中,我会进一步关注学生的学****过程,让
学生在参与的过程中,慢慢感知体会算法,让学生在具体情景中
自我感悟,让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他
们来说最简便的方法,也就是让学生学会怎么学****怎么思考,
让每一个学生都能在学****活动中充分地发挥出自己的个性和潜
能,在体验中获取到知识,在成功中找回自信,更深刻地品味到
学****的乐趣!
中班数学教案及教学反思2
活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。:.
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
重点难点
重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备
1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子5座。
3、1-5的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
5、音乐《找朋友》。
6、小爱心若干。
活动过程
一、故事导入,引起幼儿的兴趣。:.
1、动物森林里的动物们搬家了,今天要请小朋友去认识一
下它们的新家。那我们先去看看,今天都有哪些小动物搬家了
呢?(教师逐一展示小动物)
2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示5座标
有数字的小
房子,并把5只小动物分别送回家)二、动物找邻居。
小鸡住在1号房,小猴住在2号房,小熊住在3号房,
小狗住在4号
房,小猫住在5号房。
提问:1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)
2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)
教师小结:动物宝宝们都有自己的邻居,那我们的数字宝宝
有没有自己的邻居呢?
三、发现5以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字2,2有两个邻居,一个是
比2少1个的小邻居1,另外一个是比2多1个的邻居3
(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说2的相邻
数是1和3(以此类推得出3和4的相邻数)。:.
2、教师小结:相邻数是比某一个数大1或者小1的自然
数,一般一个自然数都有两个相邻数,就是排在它前面或者后面
的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。
四、游戏:找朋友。
1、给幼儿随机分发1-5的数字卡片,请幼儿把卡片贴在胸
前最明显
的位置。
2、播放音乐《找朋友》,音乐响起的时候幼儿自由活动,
当音乐停止的时候教师拿出一个数字,请贴了相应数字的幼儿去
找自己的邻居(如:教师拿出数字3,那么在音乐停止的时候
贴了数字3的小朋友就要去找2和4),游戏可以反复进行。
五、幼儿操作作业单。
1、教师讲解并演示作业单的做法。
2、幼儿自主操作。
3、教师完成作业单,请幼儿自己检查自己的是否正确。六、
结束活动。
请幼儿有序的把作业单交给老师。
活动总结:.
1、通过活动,大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居,
也初步了解了相邻数这个概念。2、在游戏环节,有的幼儿比较
兴奋,需要老师提醒。
3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。
中班数学教案及教学反思3
活动目标:
1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
4、引发幼儿学****的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2、《数学》。
活动过程:
一、认识数字1、2的实际意义——教师根据画面自编《捉
迷藏》的故事,激发幼儿学****兴趣。:.
——说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表
示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可
以表示一头狮子。
——想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引
导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。教
师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。
——让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物
品),并用语言正确表述。
——说一说,树干上藏着的数字分别是什么?
二、引导发现——说出数字1和2分别象什么,教师引导幼
儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从
周围环境中寻找数量1或2的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
教学反思
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活
动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。:.
我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉
迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。
既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动
所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音
音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏
起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们
共计隐藏了三次~
第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们
在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上
下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。
第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半
数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数
字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,
孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部
召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”
“列”就能马上找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,
这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。
在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索
欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与
活动。:.
中班数学教案及教学反思4
一、活动目标
1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作****惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学****比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,
学****在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。
二、活动准备
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、
旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程
1、引导幼儿学****在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站
在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?“.
师."这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高
度上,这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。:.
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,
问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到
底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他
和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排
序。
指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,
可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好
以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来
的。
玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的
小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并
鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。
四、活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它
们的高矮。:.
活动反思:
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿
上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先
让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学****兴趣,再来观察图片比
较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念
掌握的较好,完成原先设立的目标。
中班数学教案及教学反思5
活动目标:
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学****用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动过程:
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼
干,它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。:.
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做
几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并
引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小
的“***”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;
饼干小,数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干
多,为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模
具,怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比
较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初
步获得如何有效合理地在有限的***上印制饼干的经验和方法。
教学反思
操作是幼儿学****建构数学知识的基本方法。因此提供有效
的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜
欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感:.
知;用等量的橡皮泥做饼干,其数量的多少与选择模具大小,排
列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识
具体化,浅显化,易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向
全体幼儿让每个幼儿都参与操作,始终关注每个幼儿的操作情
况,又及时鼓励有创新能力的幼儿,使每个幼儿在参与的过程中
充分体验到数学学****的乐趣,获得心智的发展
中班数学教案及教学反思6
【活动目标】
。
。
。
、比较和反应能力。
【活动准备】
《幼儿画册》,笔。
【活动过程】
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢
逐渐加快。集体数和个别数相结合。:.
二、学****用点表示5和6的数量。
。
教师在黑板上画出五个苹果,提问:小兔逛超市,超市有几
个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片
的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹
果。
。
教师在黑板上画出6个西瓜,提问:这是什么水果?有几个?
可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在
图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练****br/>《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少
呢?
。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。:.
、检查作业。
教学反思:
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的
一一配对,从形式上比较符合幼儿的兴趣,突破了数学的枯燥。
以拍手的形式进入环节,让孩子减少了疲惫感,感觉好像是在玩
游戏,这样他们的积极性就比较高。其次,以小兔和水果卡片满
足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看,有很多小朋友对物体和小圆点的
一一对应掌握得不太好,这需要在今后的教学活动中加强锻炼。
下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧!
中班数学教案及教学反思7
设计意图:
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴
趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学****的积极性都不是很
高,经常机械性的学****学****不够主动。为了让幼儿能更主动的
学****更深入的掌握数的概念,我设计了这一带有情境性的数学
游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球,
使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的
点、数的量不等、颜色不同的特点,让幼儿巩固对7以内数的认:.
识,学****按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可
以在玩中学、学中玩,轻松的学****br/>活动目标:
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对7以内
数的认识。
2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。
活动准备:
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若
干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
活动流程:
引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家
活动过程:
(一)谈话
1、今天,何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,看
看它们是谁?:.
2、哇,树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结:小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都
有自己的名字,它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个
小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇,你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢,小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶,好不好?想一
想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?:.
小结:我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一
片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们
送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家,看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了,谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了
各自的家中。
活动反思:
数学________与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学
过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活
动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和
问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中
的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼
儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有
趣。
中班数学教案及教学反思8:.
【活动目标】
正确感知6以内的数字,并且能够很快辨认6以内的数字组
合(物体)
积极参与集体教学活动,喜欢上数学活动课。
发展目测力、判断力。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动重难点】
以实物代替单调的“数字”,活学活用。
能够快速反应6以内的数字将数字活化。
【活动准备】
1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。
【活动过程】
一、数数复****自然导入
通过复****1—50的数字,自然过度到本次教学活动,数数字
对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了,他们已经能够很
流畅的数出1—50的数字,有的甚至能数更多。:.
师:宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们
有六个数字宝宝要和我们做游戏,他们是哪些宝宝呢?
(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)
二、数字找朋友
师:小朋友看清楚喽,左边呢有数量不等的棒棒糖,右边是
数字宝宝,哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的
呢?左边有一根棒棒糖,那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字
“1”连起来,好朋友,要手拉手对不对!
这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。
三、你大我小比一比
这一环节提供的实物并不是单一的品种,大小不同,直观上
并不能很快判断数量多少,必须经过一一的数出来
宝贝们这里有好多好玩的东西我们来给它们比一比谁多谁
少
这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较,更是对
数数的进一步训练。
四、游戏大比拼:.
在游戏室事先准备好六个大圆圈,并且都有数字标示(物体
表示的1—6)教师随机喊出一个数字,小朋友必须以最快的速度
跑进该数字代表的圆圈里
这一游戏帮助孩子们快速反应数字,训练数字敏感度。
五、“画”数字
这属于拓展延伸,仍然是要求幼儿用实物代替数字,在白纸
上画好1—6。
帮助孩子加深理解!
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活
动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数
学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一
个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,
让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学****在活动中让幼
儿在活动中感知6以内的数,对能力弱的孩子给予适当的提示。
中班数学教案及教学反思9
活动目标:
1:巩固认识红、黄、蓝三种颜色。:.
2:在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
3:培养幼儿喜欢参加排序游戏,感受规律排序活动的乐趣。
4:通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变
化,知道一切都在变。
5:培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同
伴合作成功的体验。
活动准备:
1:中号衣服红、黄、蓝:不分色,一人一件
2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按红、黄、蓝顺序排
列。
3:每人一张作业卡。衣服袜子若干
4、订书机(展示作品用)活动过程:
一:开始部分师:
小朋友们好!今天每个小朋友衣服穿的干干净净,小脸洗的
白白的,可精神了。我们一起唱首歌吧!
《洗衣歌》:红太阳,白云彩,妈妈洗衣我来忙~~~~~
1、刚才我们唱的什么歌?大,,师,(洗衣歌):.
2、小朋友的衣服谁洗的?(奶奶,妈妈)
3、他们辛苦吗?(辛苦)小朋友一定要爱惜自己的衣服,不能
爬地上,不能跪地上,弄脏了自己的衣服。
4、妈妈是怎么洗的?搓,摆,拧干(创编动作一起做),
5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳,能把水晒干,还
能晒死衣服上的坏细菌,让我们不生病。
刚才小朋友帮妈妈搓衣服,摆衣服,拧干,今天呀,老师要
请小朋友帮妈妈晒衣服。
二:认识颜色,找规律。
(1)、师:老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了,先来看看
妈妈洗的什么颜色的衣服。
1、出示红、黄、蓝衣服,请幼儿认识。
2、师:晒衣服前,先得帮衣服按颜色分分类,老师说颜色,
你们来放。红衣服放红篮子,黄衣服放黄篮子,蓝衣服放蓝色篮
子。(师先示范,后请所有幼儿操作)小结:小朋友的小眼睛看的
清,小手放的准,太棒了,给自己鼓鼓掌。
(2)、找规律师:衣服分好类,该晒太阳了。我们先仔细看
看妈妈是怎么晒的。:.
出示图片:(蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服)请幼儿
观察,根据颜色特征,发现规律。
提问:
1、图片上有什么
2、妈妈一共晒了几件衣服?有什么颜色的?
3、你能发现什么规律?
小结:妈妈最聪明了,她是按照一件红,一件黄、一件蓝的
规律晒衣服的,真好看。给妈妈鼓鼓掌。
4、凉衣绳上还有两个位置,如果请你来挂的话,该挂什么
颜色的衣服?请幼儿到台前操作。(真是妈妈的好帮手,让老师抱
抱你。)
(3)、巩固规律师:哎呀,还要一件大衣服没有挂,妈妈忘
了吗?我们看看怎么回事?请幼儿自由发言。
哦,原来妈妈给爸爸洗衣服的时候,不小心洗掉了一些扣子,
我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子?
请幼儿观察扣子排序的规律,再请各别幼儿将扣子补齐。
小结:我们检查检查!全都补对了,我们把爸爸大衣服也挂
起来吧。:.
三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜
子,还没晒呢,小衣服和小袜子们都想出去晒太阳,你们快来帮
帮忙吧。
出示大作业卡:每个小朋友都有一张作业卡,卡上有一个凉
衣绳,请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者
晒袜子。。
1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边,喜欢晒袜子的坐右边。
勤劳的孩子们,开始劳动吧
2、分发材料,请幼儿操作,师巡回指导。
3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示,先请幼
儿自由欣赏评价。
B、提问:你的作品在哪?你最喜欢拿一副?有没衣服晒错的?
怎么改正?
四、结束师:今天小朋友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服,
你还能帮妈妈干什么?(扫地,~~~~~)会这么多呀!妈妈每天照顾
我们很辛苦,我们一定要乖乖的听妈妈的话,帮妈妈多干活,干
活多了,吃的多就长的高,有力气!我们唱首歌送个我们的妈妈
吧!《我的好妈妈》
真好听,我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧!:.
活动反思:
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育
教学中,我要做个有心人,带着孩子们多多观察身