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云南宋社七年级语文教案
《云南的歌会》是现代作家沈从文于1963年创作的散文。这是
一篇描写云南歌会****俗的文章。通过对歌会三个不同场景的描写,展
现了云南独特的淳朴自然的风土人情。以下是边肖编著的云南歌会七
年级语文教案。欢迎大家学****和参考!
《云南的歌会》教案
[教学目标]
《记忆中的云南跑马节》的原始资料,了
解沈从文写《云南的歌会》的初衷。
,学生可以了解音乐会的特点,深
刻理解《云南的歌会》的艺术魅力。
,培养热爱民俗文化的情感。通过对这
1:.
篇文章的深入研究,我走近沈从文先生,感受他的散文风格。
【教学时间】1课时
[教学过程]
首先,引导班级
首先,让我们欣赏一些照片。你知道这是我国的哪个省吗?
云南是中国少数民族众多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大多
擅长唱歌跳舞。他们以载歌载舞的形式聚集在一起,或倾吐爱意,或
工作热情,或表达收获的喜悦。总之,云南的歌唱可以说是他们生活
中不可或缺的一部分,渗透在他们生活的方方面面。(去云南!让自
己在纯粹的本性中体验另一个自我;去云南!享受云南高原的蓝天,
呼吸新鲜空气;让滇池温柔的微风吹散你的忧伤;去云南!集清秀挺
拔的石林,大理丽江的雅乐,香格里拉的悠闲,雪域险峻的风景,郁
郁葱葱的热带雨林。)
2:.
今天,让我们收拾行囊,跟随文学大师沈从文的精湛笔法,去云
南一游。
第二,去云南看演唱会
:默读课文,云南演唱会和我们平时通过电视或者其他渠
道听的演唱会有什么区别?(可以从歌手、地点、内容、环境、氛围
等方面进行对比。)
云南歌会:音乐会:
在草丛、森林、山野、山路、村庄里歌唱;在舞台上唱歌
即兴发挥,想唱什么就唱什么,按节目唱。
角色是唱歌,老一辈把智慧放在记忆里是为了有更多的粉丝,
3:.
传给下一代,让大家都喜欢他。
(课件形式可以不同显示)
,沈从文先生为音乐会选择了几个地点。他们在
哪里?
山野、山路、山寨(板书)
?
链接材料背景
大家自然对赛马感兴趣,特别关心村里的胜败,这和划龙舟的情
况差不多。我对赛马不感兴趣。但当时我是真的理解。我只是想从那
些装备不同的马身上找到一点“秘密”.所谓秘密,就是借着机会,
在那些来自四乡装备不同的马匹上,仔细探索一番。原来不仅有犀牛
漆的云斑,,新的发现把我引
4:.
诱到了过去。
3354节选自《记忆中的云南跑马节》
第三,走近歌友会享受魅力。
,沈从文先生最初是去云南参加云南赛马节,
学****马鞍上的图案和传统画家。细心的学生从笔记(1)中发现了这个
问题。然而,当我到达那里时,我被这个新发现所吸引,“这一次,
我丰富了我的知识”。那么,这次有什么新发现呢?同学们,请问“这
个”
我们去看看课文里有没有“这个”这个字。
第二段:这是一个独特的地方。
第三段:昆明附近的村子里有很多这样的年轻女性。
5:.
第4段:“在这种环境氛围下(.)
第五段:只有这种唱法极其有趣。
老师:同学们,我们阅读文章的方式有很多种。今天我们就用这
个方法:抓住几个关键的句子和一个关键词,然后我们就可以在文章
的字里行间读懂文章的内容,把握作者的写作意图。试着读一读,即
使你得到了好东西!如果你觉得这个方法不错,也可以用来看其他文
章!接下来,让我们从这些关键的句子开始,看看云南这里有哪些更
新的发现。云南的歌会有什么魅力能如此吸引作者?也请你张开智慧
的眼睛,用欣赏者的眼睛欣赏云南歌会的艺术魅力。
,边读边评论,用“云南音乐会,
___________”的句型表达自己的想法。
预设发现答案:
(1)云南歌会,歌美。
6:.
情歌和歌曲,这种唱法极其有趣。
(2)云南的歌友会很美。
年轻女性之美:外貌描写,轻松轻松的演唱态度,(照顾“这个
年轻女人”)
少女骑马之美:简单与真美
歌中老人的美:不要因为年老而消沉,把文化传承下去。
七十岁的小号手美女:
(3)云南的歌会在“文化”上是美的。
老一辈把记忆中的智慧传承给下一代,把宋——文化传承下去。
7:.
(4)景美云南歌会。
《山路歌》中的风景与“这种环境氛围(.)”,映
衬着歌女和她优美的歌声。
第四,走出演唱会,探索内涵。
(选择合适的时间):
这篇文章《记忆中的云南跑马节》,是本文的删节部分,里面还
有一句话:从马背上研究老问题,不可避免地接近于卖傻子,听活人
的人生颂歌,远没有那么有趣。
3354引自沈从文《记忆中的云南跑马节》
,你还读到了哪些新发现?
为什么有趣?
8:.
预设学生答案:生命颂,活下去
研究活动:
沈从文赞美了哪些生命形式?读课文,结合具体内容,检查云南
歌社的精神内涵,说出“这就是_______的生活”。
活动反馈:
、这是智慧的生命。他们唱歌的方式多种多样,贯穿古今,引经
据典,随口而出。
(2)这是一种聪明机智的生活。——连续击败三个对手,逼得他
们哑口无言。
(3)这是一种美好的生活,你看,他们穿得如此精致明亮。
(4)这是一种无拘无束的生活。你甚至可以摆动十几次横梁,你
9:.
可以自由游泳,就像什么都没发生过一样!
(5)这是一种勇敢大胆的生活。——玩秋千,蹬个十年都能连梁,
还能自由畅游,若无其事。
(6)生活愉快。骑马的姑娘一边享受着竹子林小径上粉蓝色的报
春花,一边甜甜地唱着歌。的歌,在优美的自然环境里,看到什么就
唱什么,想到什么就唱什么,连戴胜鸟都被她的歌声所吸引。这是多
么惬意的生命啊!
(7)、这是热爱生活的生命——由呈贡赶火车进城,向例得骑一
匹老马,慢吞吞地走慢十里路。有时赶车不及,还得原路退回。赶马
女孩子在如此辛苦的十里路上还把歌声唱得那么美妙有情、悦耳好听
可见她们那种对生活的热爱。
(8)、这是内敛、含蓄的生命——“轻轻打了个吆喝”、“理理头
发,拍拍绣花围裙上的灰尘,向大家笑笑”
10:.
,一连串的动作,把妇女虽然歌技超群,洋洋自得,但她表现的
委婉、含蓄,具有中国传统女性的含蓄美。
(9)、这是和谐的生命,全村的男女老幼百多号人聚集在一起,
看出他们对传歌的热爱,
(10)这是***的生命,吹鼓手年过七十,牙齿早脱光了,但能十
分热情整本整套地唱下去。
教师总结:通过同学们的描述,在纯朴、本色的云南人身上我们
看到了他们的生命力,云南女子的勇敢、活泼;那张黑中透红的枣子
脸,透露着健康、勤劳;她的比拼在强手如林中取胜,让我们看到了
她们的聪明、智慧。在作者细腻的工笔描写中,看到了她的漂亮、淳
朴的本色美。山路漫歌中惬意的赶马女孩子,山寨中传歌活泼的人们,
一个个鲜活的生命就这样跃然纸上。
教师设问:鲜活的仅仅是人吗?
11:.
生:还有戴胜鸟、云雀、报春花
师:所以我们来看,作者的这种拟人修辞的运用使得云南本地的
一些原本普通的、平常的、土生土长的花、鸟都具有了一种人的情感、
人的活力。所以它们的生命也是鲜活的。
2、小时候常听老太婆口语,“十年难逢金满斗”,意思是盛会难
逢,参加后才知道原来如此。
(1)日常生活中,我们在什么样的情境下会用到“原来如此”这
个词?它通常表达一种怎样的心理状态?”
——恍然大悟、惊喜发现
(2)什么叫“金满斗会”,它有什么特点?
——人多、时间长、装胜、民族文化传承,
12:.
(3)这一次看金满斗会,沈先生有哪些惊喜的发现,又悟到什么
呢?
参加金满斗会的都有哪些人?如果平时你见到他们能将他们和音
乐、歌会联系在一起吗?
——所以这些普通人他们不因自己身份的卑微而失去唱歌的快
乐。
(4)我们都看到在演唱会中活跃的是哪个年龄段的人?而金满斗
会呢?
——年近暮年的老人不因年老而沮丧,相反他们却成为了金满斗
会上活跃的人群,他们要把记忆中充满智慧和热情的东西全部传给
下一辈,而且要反复唱下去,知道大家熟****为止。
(5)反馈总结:
13:.
沈从文的这次云南之旅发现的不仅仅是云南人每天生活在美妙
的歌声里,也不仅仅是他们鲜活的生命。他还发现原本在俗人眼里那
么卑微的生命、看似很难和音乐相提并论的形象,在云南的歌会中都
焕发了异彩。在云南的歌会里没有灯光闪烁的舞台,没有妩媚多姿的
歌者,没有字斟句酌的曲目,有的只是原汁原味的生活,淳朴本色的
情感,也正是这份原生态的生活和情感,让他们忽略了俗世的种种困
扰,拥有了从容不迫的心态。
五、今日的云南歌会
沈从文的云南之旅已是上个世纪80年代的情形了,而今的云南
的歌会有没有被继续传承呢?同学们想不想一探究竟?2006年著名的
民族声乐演唱家宋祖英在在美国高艺术殿堂———肯尼迪表演艺术
中心演唱了云南民歌《猜调》,我们一起来欣赏一下。
宋祖英肯尼迪演唱会云南民歌《猜调》
欣赏后,学生谈感受:
14:.
我们倍感欣慰的看到云南的歌会,不仅没有失传,还在世界上唱
响,登上了世界民族音乐的殿堂。
六、作业:
沈从文的创作一贯追求表现未经世俗目光浸染过的纯朴自然的
人性美,未被现代快节奏生活扭曲的人情美。课外阅读他的中篇小说
《边城》,那里有更多这样鲜活生命的影子。
教学反思:
优美的语言与思想的内核
文学作品的教与学,一定要抓住文本语言,引导学生以文本语言
的学****品味、赏析、运用为重要基础的学****方式,通过学生的朗
读、品味等,透过优美的文学语言,深入把握文章的思想内核。
15:.
任何写作技巧的学****是为文章的内容服务的。
使学生不单单是学****一篇文章,更重要的是得到人文的情感、思
想的升华、灵魂的触动和生命的感悟。所以,沉浸其中、涵咏语言,
语文老师责无旁贷。
《云南的歌会》课堂实录
实施新课程改革,教材的编选有了很大的变化,所选的课文更加
贴进生活,既丰富了学生的人文精神,又提高了学生的文化品位和语
文素养。《云南的歌会》是义务教育课程标准实验教科书八年级语文
下册第四单元的第一篇课文。这一单元所选的课文,大多是写各地节
日风俗的,为我们展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。学****这些
课文,可以让学生感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,体会多种
表达方式综合运用产生的艺术效果。《云南的歌会》是一篇极富情趣
的散文,出自现代作家沈从文之手,记叙了云南数种歌会的场景,表
现云南乡民爱唱、善唱山歌的民风特点。教学这篇文章,要让学生注
意揣摩、品味文章语言,感受文章浓郁的乡土气息,欣赏云南浓郁的
16:.
民歌风情,培养学生热爱民族文化的情感,还要注意作者表现民族文
化的几种描写手法:人物描写、环境描写和场面描写。
为了上好这篇有趣的文章,我在课前进行了较充分的准备,让学
生预****课文,并搜集有关的民歌音像资料,如《阿诗玛》《五朵金花》
《刘三姐》以及本地儋州民歌——调声。但可惜我和学生只搜集到《刘
三姐》的音像资料和儋州调声的音像资料。于是我根据教学需要整理
剪辑学生搜集的音像资料和我搜集的流行歌曲演唱会的音像资料,并
制作成课件,安排一课时上完。
一、导入
1、谈话:我国是个多民族,共有多少个民族呢?(五十六个民族)
每个民族都能歌善舞。下面请同学们就所播放的音像片段猜猜这是哪
个少数民族的民歌?
2、趣味竟猜:(刘三姐,广西壮族)多媒体播放《刘三姐》的音
像片段。根据欣赏到的音像片段谈感受:你觉得这民歌怎么样?(淳朴、
17:.
亲切、自然、动听)
3、了解云南民歌:“云南是一个聚居了多少数民族的省份,在
各族人民的生活中,民歌几乎渗透到各个领域”指名说说对云南民歌
的了解。多媒体播放云南民歌的背景资料。“下面就让我们跟随现代
作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。”
4、板书课题、作者名。指名说说对作者的了解。
二、研读新课
1、小组自由朗读,要求读完后说出你对云南歌会有哪些了解。
2、指名回答:文中给我们描写了几个唱歌的场面?(山野对歌、
山路漫歌、村寨传歌)分别在哪段?第一段讲什么?
3、导读:虽然同是唱歌,但它们在内容上各有侧重,我们先来
听听“对调子”都唱些什么?(唱的多是情歌酬和)“多”字说明什么?
18:.
能不能去掉?(不能,“多”说明“对调子”多数以情歌为主,但也有
其他方面的内容。)既然“对调子”多唱情歌,那么它采用什么方式
唱歌呢?(或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬喻,比赛机智才能。
或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事压韵,循环无端。)
无论采用何种方式,“对调子”都是什么的大比拼?(机智才能)这里作
者着重写了“一个年轻的妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无
言”的情景,作者是用什么方法来描写这个年轻妇女的?(外貌描写)
齐读这一部分的内容。这一部分刻画出一个什么样的妇女形象?(性情
开朗、活泼,聪明,手脚麻利)思考:作者为什么在这里要浓墨重彩
地描写这位唱歌的妇女呢?(突出“对调子”的人的机智才能)
4、我们再来看看那些赶马女孩,听听她们都唱些什么歌?(她们
唱的是悦耳好听的山歌)她们的歌声充满一种什么样的美?(淳朴本色
美)思考讨论:既然这样,作者为什么不直接写赶马女孩唱歌,而是
用许多笔墨去描写由呈贡一路进城的景色?这些和赶马女孩唱歌有什
么关系?(明确“开满杂花的小山坡”“土坎边的粉蓝色报春花”“各种
山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”描写出了当地优美的环
境,自然环境之美与歌声之美相得益彰,美景衬好歌)齐读第4段。
19:.
5、那么“金满斗会”呢?这是一个以什么为主要内容的盛会?(集
会表面说是避疫免灾,主要作用还是传歌)从哪里可以看出歌会“盛
大”?(人多:住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了乡村男女老幼
百多人。时间长:唱和相续,一连三天才散场。盛装:和逢年过节差
不多,一身收拾得清洁利索,头上手上到处是银光闪闪。)如此壮观
的场面,给人的感受如何?(盛况空前、十年难逢)齐读第5段。
6、小组讨论:作者描绘了这三个唱歌的场景,是想告诉我们什
么呢?表达怎样的生活态度?(明确:生活就像歌声一样是美好的,我
们应该尽情地享受并体会人生中美妙的日子。)
三、拓展延伸
1、比较:多媒体播放流行歌曲演唱会,孙悦的《我心飞翔》音
像片段,比较它与云南的歌会有什么不同?
2、我们身边有没有类似云南歌会般美丽浓郁的民俗文化?(儋州
20:.
调声)
3、欣赏儋州调声的音像片段。
4、请一位儋州本地学生为大家现场演唱儋州调声。
四、总结
本文对云南歌会的介绍,让我们领略到了我国民歌文化的丰富多
彩,同时让我们知道生活中有歌就有欢乐。同学们,生活是美好的,
人生更是美妙的,我们身边处处有美,让我们从这一天起细细品味吧!
五、作业
课后写一篇介绍当地民俗节日的文章
板书
21:.
一、山野对歌唱歌人机智才能
二、山路漫歌环境美景衬好歌
三、金满斗会场景盛况空前
上完这堂课,我进行了总结反思。根据上课同学们的热烈气氛,
回答问题的准确度,以及课后询问他们的看法,这堂课上的是比较成
功的。课件的制作给学生带来了视觉的享受,使学生更好地理解课文。
学生采取自主、合作、探究的方式学****积极参与现场演唱。大胆表
述自己的见解,如纪骁君同学比较流行音乐演唱会与云南的歌会,就
分析得较具体、较到位。通过这课的学****同学们不仅培养了动手搜
集资料的能力,而且发现了生活中的美,发现了我们本地的民歌美,
并由此发扬了本地民族文化。而让我感受深的是,在制作课件的过
程中,我深深地喜欢上了儋州调声!因为在此之前,我是讨厌儋州调
声的,总觉得粗俗难听。现在的我好欣赏儋州调声那优美动听的旋律,
听了心情舒畅,全身就想动起来。新课程改革,让我和学生一起成长
了!但是这堂课也有让我遗憾和不足的地方,如:没有找到有关云南
22:.
民歌的音像资料,只找到广西的民歌音像资料,说明了:一个是我们
的教学资料少,二是没有下大工夫上网查找,三是计算机水平也不过
硬。还有,在上课过程中,有些重点句子没有让学生齐读来加深理解。
同时,这堂课的容量较大,一课时上完,只能适宜快班的学生。总之,
新课程改革要求关注学生的情绪生活和情感体验,使学生伴随着学科
知识的获得,对学****的态度也越来越积极。这堂课联系了学生的生活
实际,激发学生的学****兴趣,增强学生的情感体验,真正达到教育的
目的。
《云南的歌会》学****要点
本文作者沈从文用细腻的语言给读者介绍了云南歌会的情况。文
章读来具有非常浓厚的地域特色和民族特色。
关于云南民歌
民歌在云南各民族中占有重要地位,民歌已经渗透到生活中的各
个角落,内容十分丰富,生活中的爱情婚姻、生产斗争等都有所反映。
23:.
民歌已经成为云南民族音乐的核心和基础,深刻影响着人们的生活。
关于本文作者
沈从文(1902-1988),湖南凤凰人。我国现代著名作家、历史文
物研究家。代表作有《沈从文散文选》等。
学****本文,先通读全文,了解云南歌会。
一、学****本文,要掌握如下字词。
1、为下列加红的字注音。
蹲踞()酬和()譬喻()糯米()哕()
2、解释下列词语的含义。
起兴:先言他物以触发联想,诱发文思。
24:.
向例:一向的作法。
哕:鸟鸣声。
面善:面熟。
3、词语积累。
熹微即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕
二、课文内容分析。
1、整体把握。
本文是一篇极富情趣的散文。在\“歌会\“的大标题下,描绘了
三个场合中唱歌的三个场面。
25:.
第一部分:山野对歌。对歌具有对抗赛性质,是才情智力的大比
拼。
第二部分:山路漫歌。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成
趣。
第三部分:村寨传歌。这是一次民歌的展览,是一间民歌的课堂。
场面宏伟,气势壮观。
2、课文描写的三个场面,在侧重点上有什么不同?
三个部分一写唱歌人,一写唱歌的环境,一写唱歌的场面。
3、通过本文的内容,能够感受到作者在文章中流露出了一种怎
样的情感?
作者在文章中描写了云南有特色的歌会,写了人们之间自然和谐
的关系,这就很自然地流露出了作者对于美好生活和人生的感悟。
26:.
4、课文第四段用很多笔墨描写景色,这些景色描写有什么作用?
作者描写如此美丽的风光,为\“赶马女孩的歌唱\“创造了一个
动人的场境,起到了烘托映衬的作用。
三、问题探讨。
1、请同学们课下自己搜集资料,体会一下沈从文写作的特点?
2、本文的语言看似随意,实则严谨。请同学们在文章中找一些
例子来分析。
\“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。\“\“多\“字说明
云南对歌是以情歌为主,但是仍有其它内容。用语可见精确。
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