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四年级数学下册期中段考试卷分析
本班有17名学生,本次考试共有17人参与。及格人数14人,及格率为82%,优秀人数7人,优秀率为41%,。
整体来看,学生较上学期已有一点进步,但是成绩还是不够抱负。学生失分较多的题集中在填空题,计算题和解决问题这三大块。
1、填空题:此题面广量大,此题主要考察学生书本学问的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第10题:5米4厘米=()厘米,消失错误的缘由是学生马虎造成,没有看清单位一样。还有第13题:2+4+6+......+20=(),从这可以看出学生虽然记住了求等差数列之和的计算公式,却不懂运用。
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2、计算题,:本局部试题主要考察学生的口算、四则混合运算和简便计算力量,促进学生把握必要的运算技能,养成仔细审题等良好****惯。改卷时发觉,大局部学生对简便计算的便利把握得比拟好,口算多数同学就是马虎算错了,对混合运算的计算则是运算挨次搞错,还有个别学生在计算时抄错数字,或把减号看成加号等,导致错误。
3、解决问题;总体列式很好,就是计算结果错误率较高,发觉学生计算太马虎,在以后的教学中还要多培育学生的计算力量。
通过本次测试反映出大局部学生对本册所学学问把握较好,能精确地进展计算,能独立地解决生活中的数学问题,不过本次测试也暴露出少数学生寻常学得不踏实、学问迁移力量较差,同时还暴露出学生的计算力量和读题力量都有待加强。我在下半段的教学中,将注意学生根底学问的把握和运用力量的培育。
篇2:学年度第一学期三年级数学期中试卷分析
**-**学年度第一学期三年级数学期中试卷分析
育才镇立才小学三年级(4)
一、根本状况分析:
本次数学试卷题型多样,掩盖全面,符合学生的认知水平。从整体上看,本次试题难度适中,注意根底,内容严密联系生活实际,注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以力量立意命题,表达了《数学课程标准》精神。有利于考察数学根底和根本技能的把握程度,有利于教学方法和学法的引导和培育。
二、学生分析:
参与人数:36人,优秀人数:4人,及格人数:20人,平均分:,排全年级其次。
二、试题分析:
数学试卷分为欢乐填一填,推断,选择、计算,解决问题,共五道大题。概括有以下特点:
(一)注意根底学问,细化考察体系
本套试题考察面广,涉及学问点多,突出了教学重点,题量适中,难易程度适中。符合儿童心理,其中对学问的正确理解是本次考察的重点。
(二)题型设计新奇,试题构造均衡
试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填一填、算一算重在对根底学问的理解,注意了数学概念,思维方式,解题技巧的检测。而其次、三、五题考察了学生的发散思维力量。
(三)贴近生活实际,表达应用价值。
试题依据新课标的要求,从学生熟识的生活索取题材,把枯燥的学问生活化、情景化,让学生感觉到生活中到处有数学,数学离不开生活。
三、试卷分析
1、算一算中,许多学生由于马虎而出错。
2、在推断,选择中充分发挥了学生的发散思维,学生的精确率很低,学生的思维很不好。
3、填一填中的第6题学生答对的正确率很小,学生的学问面很窄,连根本的常识都不知道,也与教师平常对这方面的学问强调不够有关。
4、算一算中学生的计算精确率不够高,反映出学生的根底不够扎实,这与平常的课堂训练不够也有直接联系。
(三)今后的教学方向
从试卷的方一直看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良:
1、培育学生良好的学********惯,有个别学生在一些比拟简洁的计算题中消失问题,并不是他们不会,而是不够细心,比拟急躁。这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培育学生仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学********惯。
2、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不无视有些自己以为简洁的学问;又要在教材的根底上,严密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学****过程,培育学生的审题力量、分析力量,把握肯定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好****惯。加强学生的发散思维力量。
总之,这次考试成绩展现的成绩虽然不是很抱负,但也暴露了教学中的一些问题,我们会专心总结阅历,以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。