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从“零和游戏”到“双赢游戏”的转变
领导者——掌舵者而不是划桨者
开发者而不是实干者
被领导者——增长才干
增强责任
感受激励
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M=f(L·F·S)
M:合理的授权
L:领导者
F:被领导者
S:环境
权变的授权方法与艺术
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成功领导者如何沟通?
中国人什么时候不擅于沟通了?
如何打造和谐的沟通?
沟通练****br/>*
需求
动机
行为
目标
激励模型
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激励因素
待遇留人——物质激励
事业留人——工作激励
感情留人——精神激励
环境留人——文化激励
使命感
价值观
一致性规则
职位
工作价值
授权
成就感
工资
奖金
福利
安全感
表扬
情感管理
认同
沟通
同行竞争
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如何领导团队
合理授权
和谐沟通
有效激励
如何构建团队
不同的个体
共同的愿景
相互的协作
小结:
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谢谢!
ThankYou
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团队成员的绩效
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小王在单位从事会计工作,为人很好,同事都喜欢找他,让他出主意、想办法,他也乐于助人。但他工作中存在着粗心马虎的现象,作为会计人员,年底在审计过程中发现有两笔账目出现一些纰漏就是因为他的粗心造成的。
老张在学校里是业务能手,课讲得好,科研也很出色。但就是为人比较傲。别人向他请教时,他要么借口忙予以推脱,要么表现得很不耐烦。
管理系的实力是学校公认的,老师个个精兵强将,每个人的业务都很出色,但就是内部人际关系的氛围比较糟糕。在外人看来,内部不团结,相互间勾心斗角。所以年底考核各部门互评,管理系名列倒数第一。管理系主任有意见,向向校长反映,校长也很为难。
分析几个小事例: