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主备老师
夏文艳
使用老师
夏文艳
授课
时间
年 月 日
审核人
高绪利
教学内容
1、让大家认识我(第一课时) 
教学目的
1、认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、情感:在活动中培养和人交往的乐趣,初步建立集体观念和大胆表现自我的自信心。
3、才能:通过制作过程培养学生初步的对艺术作品的感知才能、造型才能及口头表达才能 
教学重难点
重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。 
课业类型
  工艺制作
教学准备
教具:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件。
学具:剪刀、胶水、彩纸。 
教
学
过
程
一、导入新课:
“同学们,今天是我们第一次上美术课,很快乐认识大家,我姓夏,想知道夏老师叫什么名字,有那些爱好吗?好,不过在我讲之前,想先请几名同学介绍一下自己。”请几名学生进展自我介绍。
二、新授:
1、“同学们的自我介绍这么棒,我也忍不住想介绍我自己了,好吗?如今,夏老师就变成了一片美丽的叶子,上面就有我的名字。”播放课件,请学生读知名字。
2、看课件中的叶子反面,依次说出老师的爱好。
3、发给学生制作的叶子,感受用油画棒画出的爱好的特点。
4、请出好朋友大树,把刚刚欣赏的叶子贴上去,请学生观察这些叶子虽然造型不同,但左右的大小、形状却完全一样。做成这样的叶子有什么好方法吗?
5、请一名学生演示对折剪叶子的方法。老师演示对折撕出
一片银杏叶,注意纸的开口方向。
6、欣赏学习书上的同学是用什么方法的。总结剪、撕。
7、观察课件中的生活中的叶子的形状、颜色.
8、“这些叶子只不过是生活中美丽叶子的一部分,今天,,是谁在说话呢?是这棵大树在说话,它在说:同学们,把你们喜欢的叶子做出来,放到我的身上,我就会变成一棵美丽的大树了!那么,我们今天这节课的题目就叫做--让大家认识我。我们通过树和叶子来把自己介绍给同学们,好不好!”
三、学生作业:
1、学生选择自己喜欢的彩纸制作叶子。
2、将做好的叶子贴到大树上,找朋友,互相介绍自己的爱好、名字。
四、小结:
老师和同学们一起手拉手,随音乐在班级树下跳舞,歌唱。对学生进展爱集体教育。
板书
设计
 
1、让大家认识我
树叶树叶树叶树叶
名称名称 名称名称
1234
参考
资料
人美版三年级上册老师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备老师
夏文艳
使用老师
夏文艳 
授课
时间
年 月 日
审核人
高绪利
教学内容
1、让大家认识我(第二课时) 
教学目的
1、认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法.
2、情感:在游戏活动中体验造型表现活动及和人交往的乐趣,初步建立集体观念和大胆表现自我的自信心.
3、才能:通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探究,培养初步的对艺术作品的感知才能、造型表现才能及口头表达才能. 
教学重难点
重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局. 
课业类型
  工艺制作
教学准备
教具:剪刀、彩纸、“集体大树"的范图、教学课件。
学具:剪刀、胶水、彩纸. 
教
学
过
程
一、导入新课:
1、让学生看一看树叶,以增加他们对树叶的感性认识,激发学生画树叶的兴趣。
2、让学生谈谈树叶的各种形状.
根据自然环境的不同,从学生的答复中作适当的补充和描绘,以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。
3、提醒课题:画好树叶并写好姓名介绍自己。
二、新课教学:
1、引导学生仔细观察课本中树叶的不同画法。
2、老师示范,画好树干,画几片树叶。
3、欣赏课本中的插图,从郁郁葱葱的风光中,使学生理解叶和干的互相依存关系,叶在树枝上。
4、引导学生画树叶的不同画法,理解叶和枝的关系.
出示老师范画,让学生借鉴,参考
5、指导学生通过互相介绍,互相合作更加热爱集体。
三、学生练习,巡回指导
作业要求:
选择自己喜欢的纸张和适宜自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好.
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖.
四、小结
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树"多美呀!我们的班集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们大家也因为有这样一个班集体的保护、培养才可以茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建立得更加美妙!
板书
设计
 
1、让大家认识我
树叶的表现方法 色彩的表现方法
教学
反思
 
参考
资料
人美版三年级上册老师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备老师
夏文艳
使用老师
夏文艳 
授课
时间
年 月 日
审核人
高绪利
教学内容
2、看谁涂得更好看(第一课时)  
教学目的
1、知识和技能:认识至少8种常用颜色的名称,并能自由组合各种颜色,通过比照的方法,初步理解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的根本特征和使用效果。
2、才能目的:开展学生的观察才能、想像才能和对色彩大胆感知,创新表现的才能.
3、情意目的:体会色彩的艺术魅力,体验自由绘画的乐趣,激发勇于探究的意识和对生活的热爱之情,养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣. 
教学重难点
重点:标准认识常用颜色的名称并理解体验常用绘画材料的不同特点。
难点:能运用8种以上的颜色自由组合并进展创造性的表现. 
课业类型
造型表现 
教学准备
实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、勾线笔、水彩笔、、水彩笔、8开绘画纸 
教
学
过
程
一、组织教学
学生学具准备和摆放情况,进展有效的课前指导。
二、情境导入、激发兴趣
1、老师谈话:同学们,在今天上课之前我们先来猜一个谜语:“身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上学会用,画出什么都美丽!”
2、师生交流:小朋友最喜欢用彩笔画画了,谁来说一说你用它们画过哪些漂亮的画呢?
3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴,并用它们画出好看的画面,随即出示课题《看谁涂得更好看》。
4、老师谈话:叔叔阿姨为我们制作出了各种各样的画笔,有油画棒、水彩笔等,今天我们重点认识一下水彩笔,如今就让我们拿出自己的彩笔娃娃吧。
老师展示8种颜色色卡,并展示柠檬、玫瑰花、桔子、春天的草地图片、夏天的树叶等生活中的物品,引导学生进展连线。
5、请每位同学选择自己喜欢的颜色进展初步尝试自由涂色,可以是点、线、面等,研究水彩笔的涂色技巧。
三、老师示范:
首先可以选择勾线笔在画纸上用线条进展随意地分割,然后用自己喜欢的色彩,用点、用线,,假设把笔立直些,用笔尖可以画出较细的线条。 四、布置作业、学生创作
作业提示:选择8种以上的色彩,自由搭配组合,能运用点线面等不同的涂色方法,,看谁涂得更好看,
学生发挥想像力和创造力,耐心细致的完成作品,老师进展观察指导。
五、展示评价总结提升
展示欣赏同学们的绘画作品,并交流自己的绘画体验。
老师总结:同学们,水彩笔是我们画画的好帮手。我们可以在今后的绘画练习中不断总结经历,体会水彩笔带给我们的不同感受和美感。
板书
设计
 
看谁涂得更好看
油画棒水彩笔
参考
资料
人美版三年级上册老师用书 
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备老师
夏文艳
使用老师
夏文艳 
授课
时间
年 月 日
审核人
高绪利
教学内容
2、看谁涂得更好看(第二课时)  
教学目的
 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配和组织的变化带来的不同效果。
教学重难点
重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点:引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
课业类型
造型表现 
教学准备
油画棒、彩笔、作业纸 
教
学
过
程
一、组织教学
按常规进展,检查工具,稳定课堂秩序
二、导入新课
1、看一看、观察外型老师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?
老师根据学生的答复板书课题——油画棒、彩色水笔老师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,较粗.
2、画一画、认识特点老师:你喜欢用那一种工具进展绘画?为什么?同学们指出自己喜欢的工具.
老师:同学们,我们共同来随意的。涂涂画画,理论一下他们的不同特点。
老师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、,观察涂色后的结果,理解各种工具的使用方法。
3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条和色块构成的抽象风格的绘画作品。
刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩?你觉得话化的人心里在想些什么?是快乐?是恐惧?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受.
师生共同总结:
油画棒粗暴有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除外表的色彩。水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
板书
设计
 
2、看谁涂得更好看
水彩笔油画棒
 
教学
反思
 
参考
资料
人美版三年级上册老师用书  
张公山第一小学一年级美术电子教案
主备老师
夏文艳
使用老师
夏文艳 
授课
时间
年 月 日
审核人
髙绪利
教学内容
3、圆的世界 (第一课时)
教学目的
 在感知活动中,触发学生去发现和考虑物体特征、形状.
友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面。
教学重难点
重点:通过师生共同创设的有兴趣的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能。
难点:引导学生表现自己所见、所想。在感知根底上启发学生发散思维、展创始作。 
课业类型
造型表现 
教学准备
滚动的物体、彩笔、油画棒, 
教
学
过
程
一、组织教学
老师将学生分成几小组,推选小裁判.
二、讲授新课
1、老师给学生提供能滚动的物体,为丰富感知活动创造条件。老师问:什么形状的物体会滚动?探究:学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源。
2、小组游戏
感受:学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识,
体验:玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性.
联想:滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停顿,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维.
老师和学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习气氛。
各小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。