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小组成员:
推艳荣
陈阳
张晓伶
马桂芬
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一个七八岁的儿童,经常坐爸爸的车外出,每逢堵车或有人超车时,爸爸总是口出不逊,张嘴就骂,不是骂警察就是骂别的司机。一天,妈妈放学接他,正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言:“小子!你给我等着,明天老子就收拾你,小兔崽子,敢惹你大爷我!”妈妈吃惊小小的孩子竟能说出这样的话来。
为什么案例中的儿童会出现这样的言行?
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班杜拉的社会认知理论
1、交互决定观
2、学****与表现
3、参与性学****与替代性学****br/>第3页,共21页。
(1)交互决定观
“行为、人的内部因素、环境影响三者彼此相互联结、相互决定。这一过程涉及三个因素的交互作用而不是两因素的结合或两因素之间的单向作用。我们曾经指出,行为和环境条件作为交互决定的因素而起作用。人的内部因素(即观念、信仰、自我知觉)和行为同样是彼此交互决定的因素。”
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交互决定论
首先,环境是决定行为的潜在因素。
其次,自我调节是行为的中介。
自我调节是指具有通过观察****得的认知结构和直觉、评价、调节行为等一系列功能。包括四个方面:
一是先天的调节,即先天的皮层结构和感觉运动等生理特性;
三是自我强化,实际上是一种动机功能所进行的自我调节。
四是认知功能的中介作用,包括知觉、评价、预谋、加工以及组织信息等一系列因素和活动。
再次,人和环境交互决定行为。
二是个人的效能期望,指后天****得的因素,是人对自己能力的信心。自我效能
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(2)学****与表现
班杜拉将新的学****与行为的表现区分开来,强调知识的获得与行为的表现是两种不同的过程。
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观察学****的经典实验
Bobo玩偶实验
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观察学****的经典实验
实验:让儿童观看3部影片中的1部,每部影片中都有一个***在攻击充气玩偶。
第一组:***因其攻击性行为而受到严厉的惩罚
第二组:***因其攻击性行为受到表扬和奖励
第三组:***没有受到任何处理
在儿童观看完其中一部影片后,让他们玩玩偶并观察他们的行为表现。
Bobodoll
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观察学****的经典实验
结果:
Bobodoll
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观察学****的后续实验及其结果
Bobodoll
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