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幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一
设计理念
《喇叭花电话》是一个情节简洁的童话故事,但充溢童趣和幻想,形象显明、突出,简单引起幼儿学****的爱好,符合幼儿的年龄和现有阅历。听故事是孩子最喜爱的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满意了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲解并描述热忱,知道打电话是交挚友的一种好方法,感受和挚友沟通的欢乐。
活动目标
1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交挚友的一种好方法,感受和挚友沟通的欢乐。
活动重、难点:
能大胆地表述自己的想法,感受好挚友之间相互交往的欢乐。
活动打算:
图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)
活动过程:
一、出示图片导入故事
1、这是一棵什么样的树?
2、又高又大的树上会住着谁呢?
3、树底下住着谁?(幼儿揣测,老师揭示答案小老鼠)
二、逐步学****理解故事
(老师讲解并描述故事至“他们不会爬树”)
1、原来小田鼠和小鸟早就想交挚友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿揣测)
2、你有什么好方法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互探讨)
(老师边讲解并描述故事3~4段边出示教具)
1、看看小田鼠用了什么方法?
2、真惊奇,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿揣测)你觉得喇叭花像什么?
3、小结幼儿回答。
4、假如你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?
5、出示纸杯电话,师幼、***扮演小田鼠和小鸟打电话。
(老师讲解并描述故事5~6段)
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?
2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,每天说着静静话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读,师幼完整观赏故事。
三、自主嬉戏我来打电话
幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的嬉戏,体验与同伴密切沟通的欢乐。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇二
活动目标
1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验沟通沟通的欢乐。
活动打算
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟,引出课题。
老师:吱吱吱,谁来了?
喳喳喳,又有谁来了?
二、观赏故事,想象表述。
1、操作图片,老师有表情讲解并描述前半段故事。
(1)有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。
2、接着讲解并描述后半段故事。
老师:小田鼠想了个什么方法?
三、进一步理解故事。
1、老师完整讲解并描述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴,练****对话。
提问:它们是怎样打电话的?(幼儿学****br/>四、嬉戏:打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行嬉戏,体验沟通沟通的欢乐。
故事:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这曲曲折折的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤寂,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,每天说着静静话。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇三
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力,用适合的语言仿照打电话。
3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。
活动打算:
图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)活动过程:
一、情境导入师:森林里可美丽了,让我们听着音乐一起去看看吧!
老师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真美丽,你都看到了什么?
老师讲解并描述1D2小节
2、怎么办呢?小挚友们快帮它们想想方法吧?(幼儿探讨各种方法)
3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法,我们一起来看看是什么好方法?(出示喇叭花图片)
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?
5、为什么喇叭花会变成小电话?
三、学说对话老师讲解并描述5D7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、假如你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?
3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话,我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。
老师带领幼儿完整讲解并描述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着静静话,它们还在电话里唱歌呢,听!
歌颂《打电话》结束活动活动延长:
附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。
小老鼠在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌颂:"滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,每天说着静静话。
活动反思:
孩子们都特别快乐。活跃。假如打算的更充分确定更好。
喇叭花电话教案篇四
活动设计背景
班上有没来的小挚友,老师给他打电话,小挚友仿照老师的打电话
活动目标
1、仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。
2、考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。
4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。
5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
教学重点、难点
让幼儿学会关切他人,运用礼貌用语
活动打算
自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带
活动过程
1、提前活动,稳定幼儿心情
2、看图书,观赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。
b我们来想一个方法帮助他们,听听小老鼠想了什么方法。
c小老鼠种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠起先的时候遇到什么困难,怎么理解的。
3,再次观赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。
4,探讨:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)
5,嬉戏:我们班有个小挚友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关切的话,我想你啦)
教学反思
在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小挚友留意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的主动性。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇五
目标:
,学****打电话的简洁对话。
,较大胆清晰地表达自己地想法。
,感受与同伴沟通的乐趣。
,理解角色特点。
,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的****惯,激发阅读爱好。
打算:故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。引导幼儿视察,激发幼儿爱好。
小挚友们,今日老师给大家带来了一副美丽的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
?
?
?(请幼儿点数)
?(请幼儿点数)
?小老鼠在什么地方?
二、老师结合课件第一遍讲解并描述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、老师讲解并描述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)假如你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、老师讲解并描述故事其次节。
提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很难过,很难受,它还很焦急呢!小挚友们,谁有别的好方法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、老师讲解并描述故事第三节。
提问:
?
,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件其次遍讲解并描述故事。
提问:
?(请幼儿仿照小动物对话)
,应当怎样说,才更有礼貌?
,你还会和小鸟说些什么话?
四、嬉戏:打电话
。要求:有礼貌的,尽量清晰地表达自己的想法。
,老师做简洁评价。