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金思怡
Summary:幼儿时期,孩子的数学能力培养十分重要,直接影响以后数学知识的学****甚至影响幼儿的抽象、想象等能力的发育。所以,幼儿教师务必要根据幼儿的心理特性,运用有效的方法,培养幼儿的数学能力。本文通过分析幼儿数学能力培养的重要性,并提出培养与提高幼儿数学能力的有效措施,希望能对幼儿数学能力的培养有一定作用。
Key:提高;幼儿;数学能力;思考
教师在对幼儿进行教育的过程中,必须要对幼儿进行数学启蒙并培养幼儿的数学能力,培养幼儿的思维能力和分析能力。教师在给幼儿进行数学启蒙后,要时刻注意幼儿的关注点,灵活的将数学知识融入到他们感兴趣的事物中,并热情地讲解幼儿的疑问。
数学能力培养的重要性
数学认知对于幼儿来说是必经之路。幼儿在上小学前会在幼儿园进行数学启蒙和数学能力的初步培养,如果幼儿在幼儿园时受到了好的数学启蒙并培养了较
好的数学能力,那么在未来的小学等阶段会更有学****兴趣,并且更加能接受、理解、吸收数学知识。早期培养的数学能力使幼儿形成一定的数学概念和数学思维,为小学更系统性的数学学****奠定基础。在幼儿早期数学能力培养,不能直接讲述数学概念,因为幼儿的抽象能力还较低,要利用日常生活中的具体事情和物品来进行较具体、较详细的教育,加以语言促进幼儿理解。数学能力培养不仅仅对幼儿以后的学****生活有巨大帮助,还能促进幼儿智力发育,使幼儿在未来有更好的发展。
培养幼儿数学能力的措施
教师转变教学观念教师对幼儿数学能力培养有巨大的影响,起到启蒙和引导作用。而传统的数学教学已经满足不了社会对幼儿数学能力培养的需求,教学有一定的滞后性,眼光不能局限于现在的教育格局,而是应该始终注重数学教育的改革,不断发现问题并解决。幼儿教师应该积极丰富自身专业知识,不断反省自己的教学观念。其次,教师要对学生有耐心,不能因为新的教育方法在短期内看不到效果就放弃,部分教育方法的短期效果不明显但长期效果显著,所以教师需要对新型教育方法多加研究。拥有正确的教育观念的教师能够对幼儿进行更优良的数学启蒙和数学能力培养,教师的态度好、观念新才能促进幼儿的数学能力发展。
激发幼儿的学****兴趣兴趣对学****的作用是毋庸置疑的,兴趣能促使幼儿更高效、更积极的学****某件事物。对于幼儿,兴趣的作用则更加的大,幼儿的好奇心浓,对新事物有巨大的兴趣,正处于模仿和发现的阶段,因此,教师要明白兴趣对一个人的学****有着非常重要的影响,因此,教师在数学能力培养的过程
中一定要想办法激发幼儿的学****兴趣。幼儿们天生爱模仿,也会对新奇的事物产生浓厚的兴趣,因此,教师要学会运用特殊的方法,使幼儿对数学有兴趣。
将数学能力培养融入游戏中幼儿对游戏的兴趣非常大,所以如果游戏出现在课堂中,一定能使课堂气氛热烈,适合幼儿学****数学。游戏能使幼儿的注意力集中在游戏上,游戏中的数学知识也会随着游戏的进行进入学生的脑海中,幼儿在游戏中就逐渐掌握了数学知识,培养了数学能力。例如,教师在课堂上可以模拟一个小商店,准备几样东西,标注价格,把幼儿分成两队,一队想要买的东西并计算要给的钱,一队幼儿去模拟商店购买并计算应该找的钱,老师当评委,评判谁算的快且正确,并设立游戏奖励。用这种方式进行游戏,幼儿的计算能力得到提升,数学能力就得到了培养,数学知识在游戏中被幼儿理解并应用,且以后幼儿对数学的学****会更加的感兴趣,更加的积极。
在日常生活中培养幼儿的数学能力知识源于生活,而数学知识也存在于生活中的一草一木中。而幼儿由于年龄小,好奇心大,不容易静下来,教师如果将数学知识融入生活中,幼儿会更容易接受,并且更有探索和学****的兴趣。物体的大小、数量等都体现了数学知识,所以,教师应该在教育中将幼儿的关注点转移到数学知识上,在日常交流中培养幼儿的数学能力。例如,桌子上有几块积木、这个木块是什么形状的、这栋房子有几层等,这些都是生活中的数学知识,教师就可以对幼儿进行提问,引发他们进行思考,并进行引导和解答,幼儿也会认识到数学的魅力,从而激发幼儿的好奇心,使其学会自主探索。
结束语
数学学****是漫长的过程,需要牢固的基础和优良的学****理解能力,幼儿在培养数学能力的过程中一定不能操之过急,幼儿用科学的、易接受的方式学****学<br****速度和质量都能有所提高,使幼儿适应未来的数学学****也能促进幼儿思维条理能力的发展,使幼儿从小就对数学有兴趣,对学****不产生抵触情绪,在未来的学****和生活中都有更好的机会和发展。
Reference
[1][,2012(12).
[2][,2012(10).
[3][J].现代幼教,2011(8).
[4]王靖,朱莉,[J].幼儿教育,2013(25).
(作者单位:江蘇省南京市江宁区东善桥幼儿园)
 
-全文完-