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(试行)
依据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新期间教师专业发展文件精神,为了进
一步规范教师讲堂教课行为,严格讲堂教课管理,提升讲堂教课质量,联合*学校实质,特制定《*学校教师讲堂教课基本行为规范》,望全体教师严格依据履行。
第一条讲堂教课是教课工作中的核心环节,是教师为学生教授知识、培育能力、培育习惯、教书育人的主要场所,教师应把讲堂作为神圣的育人殿堂,做到谨慎治学,为人师表,用科学精神、精深专业和人品魅力教育和感染学生。建立正确的教育观、学生观和质量观,改革讲堂教课,提升教课质量。
第二条教师应依据学校育人目标和课程标准的要求,依据教课进度计划,坚持每堂课上课前仔细备好课,写好教课设计和讲义,做好各样教课设备、教具、模型等有关教课准备工作。
第三条教师在讲堂内应保持衣冠整齐、仪表正直、言行文明、站立讲解。教师进讲堂严禁带通信工具,自觉恪守作息时间,上课期间不得任意出门,不得迟到,不得提早下课,不得自行改正上课时间等。
第四条教师在教课过程中,应严格依据课程教课的详细要乞降基本流程、基本模式进行教课,表现学科特色,做到内容充分、观点正确、思路清楚、详略适合、逻辑周密、要点与难点突出,力戒平凡无奇、照本宣科。采纳有
效的教课方式、方法和教课手段进行教课,优化讲堂教课,提升教课效率。
第五条教师在讲堂授课时,要坚持谆谆教导,耐心指导,绝不嘲讽奚落学生,不鄙视成绩差的学生,更不得以各样形式体罚和变相体罚学生。坚持因材施教、分层教课原则,要重视对学生的学习方法指导和讲堂教课收效信息的反应,做到讲堂“教”与“学”双向互动。
第六条自觉履行课程计划,任何人不可以私自调课、休课、占课、拖堂,不可以占用学生课间歇息时间,更不可以影响下一节课教师上课。要保证上课时间,教师在上课铃响前,一定提早进入教室,做好教课准备,检查学生学具准备状况,组织展开课前三分钟活动。
第七条教师一定着重讲堂纪律管理,提升讲堂掌控能力,对学生在讲堂上睡觉、饮水吃零食、讲小话、打闹等不妥行为要实时赏赐纠正教育,同时要做勤学生上课考勤工作,对上课迟到、早走或逃课学生要实时责备。
第八条踊跃发挥功能室作用,专业课教课如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生、科学实验课尽量在专用教室(场所)授课。要教育学生注意安全、珍爱设备,保护场所卫生。要仔细指导学生掌握操作方法,严格依据规定程序启动和封闭设备,以保证设备和人身安全。
第九条各学科教师都要关注学生学习习惯的培育,不论讲堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培育。同时,要保证学生书法课的练习,不得私自改正书法课内容和晨读内容。
第十条一定有扎实的教课基本功,教师对授课内容要娴熟掌握,力争做到能走开讲稿授课,讲堂讲解语言要
正确、精练、生动,讲一般话;文字、符号、公式、图表等书写要规范、清楚。要充分合理地使用现代化教课手段,
要求全部教师一定可以独立制作多媒体课件,娴熟操作多媒体设备,以提升讲堂教课收效。
第十一条教师一定自觉接受教务处教课管理人员对平时教课上课状况和教课收效的检查与督评工作,并将评
价结果与月绩效核查和学期绩效核查挂钩。
第十二条本规范自2016年4月1日起实行,由教务处负责讲解。
学校
二0一六年三月十八日
学校教师讲堂教课行为规范过程评论表
__________年_______月)
评
①谨慎治
②精心备
③仪表端
④能掌握
⑤循循善
⑥恪守课⑦增强课
⑧发挥功⑨特别关⑩教课基
评
价
学,精深专
课,仔细做
庄,言行文
教课基本
诱,耐心辅
程计划,确
堂组织管
能室作用,
注学生学
本功扎实,
价
指
业,建立
好课前准
明,恪守作
流程,教课
导,不体罚
保上课时
理,实时控
重视安全、
习习惯培
合理利用
综
标
正确教育
备
息时间
有方
学生,因材
间
制学生不
卫生和爱
养
电教手段,
合
姓
观点,改革
施教
良行为
护公物教
娴熟操作
得
讲堂教课
育
技术
分
名
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(10分)
(100分)
评论说明:十项指标,总分100分。评定采纳逐项量化打分,每一条分四个等次赋分,即10、8、6、4
学校教师讲堂教课行为规范过程评论方法
在教育教课工作中,对教师的教课行为进行评论是一项特别重要的工作。怎样对教师的教课行为进行科学评论
是教育中的核心问题之一,依据《*学校教师讲堂教课基本行为规范》条例,联合我校实质,特制定以下评论方法。
一、评论目的
增强教课过程管理,经过对教师的教课行为进行过程监控与评论,促使教师教课行为进一步规范,增强教师教课责任意识和规范意识,充分调换教师教课工作踊跃性。
二、评论原则
。
。
、公正的原则。
“奖优罚劣”的原则。
三、评论举措
组长:
副组长:
组员:
,做到每个月一评,月评结果和当月绩效核查挂钩。
。
。
,为评论掌握第一手资料。
,做到公正公正。
“*学校教师讲堂教课行为规范”条例,做到以身示范。对考评组成员的评定由
考评组正副组长和有关教师代表进行核查评定。
四、评论内容
参照“*学校教师讲堂教课行为规范”条例及“*学校教师讲堂教课行为规范过程评论表”。
五、评论方法
,采纳随机察看法、巡视法、检查法等,做好察看记录。
,依据“*学校教师讲堂教课行为规范过程评论表”,将有关现象即有关数据汇总后由考评组集中
进行量化打分。
,指平时的巡课、有目的的抽查、针对性的检查、问卷检查、月教课常例检查和教务处组织展开的有关教课活动,比赛活动等。
,一是指月评论结果,期中、期末考试收效,参加校外的比赛活动成绩等阶段性评论结果和学期结束展开的综合性评论等。
:
1)月绩效评论=月常例教课绩效评论占60%+教师讲堂教课行为规范过程评论占40%,得出的结果区分为四个等次。即A类90分以上,B类80—89分,C类60—79分,D类60分以下,
2)学期绩效评论=月平均数(每个月的绩效评论相加÷月数)×30%﹢学期教课质量70%(此中人均分达标占30,
合格率达标占20%,优生率达标占20%),得出的结果相同按四个等次区分。即A类90分以上,B类80—89分,C
类60—79分,D类60分以下。
3)(指非考试科目)学期绩效评论=月平均数(每个月的绩效评论相加÷月数)×30%﹢考评组定性评论35%﹢
校委会定性评论35%,得出的结果相同按四个等次区分。即A类90分以上,B类80—89分,C类60—79分,D类
60分以下。
六、附带、减分。
,每达成一项在月总分中加1分(满分100为止),达成较差扣
,处于倒数一、二名扣1分。
1分。
,收效优异加1分,未按要求达成扣1分。
,每次扣
1分。
七、终极评论结论
。
,将停止教课工作岗位,提交校委会办理。