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1、《小朋友,爱祖国》
教学目标:
1、富有感情的演唱《小朋友,爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容,从感受歌曲美得意境中,培养学生爱祖国的情感
3、表现歌曲,为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。
教学重点:有感情的演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情教学难点:为歌曲创编动作,完整的表现歌曲
教学准备:卡片、钢琴、编排舞蹈教学过程:
一、导入:
1、考考你:在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师工作计…请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?(要老实、勇敢、有礼貌)
2、想一想:小朋友们,做个好孩子除了要老实、礼貌、勇敢外,还应该具备哪些品质呢?带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢?小朋友们也要爱我们的祖国。
二、学****歌曲
1、初听歌曲:请聆听歌曲《小朋友,爱祖国》,边听边想歌曲给人一种什么样的感受,它的情绪是什么样的?(热情、欢快、有力的)
2、再次聆听歌曲,并小声跟唱:让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。
6、小动物联欢会活动目标:
1、学****观察图片,理解图片的内容,初步学会用简单的句子讲述图片。
2、丰富词汇:热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会
3、感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛,能主动与同伴及老师交谈。活动准备:
1、大森林背景图一幅,小动物插入小图片多幅
2、情景布置:树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰假设干活动过程:
一、引起学生兴趣,引入讲述内容。
1、师:今天森林里开联欢会,许多小动物都来了,有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告诉小朋友和老师。
2、学生自由结伴,一边听音乐一边看图片,自由交谈。教师观察学生情况,聆听学生谈话,并作适当的辅导。
二、学****讲述图片
1、听音乐回座位
2、师:刚才你们看见哪些动物呢?(个别幼儿回答)
3、看完整的大图片,学****讲述(1)出示背景图。提问:这是什么?
(2)插入小动物图片,学****简单句
①这是谁?在干什么?
②大象在干什么?它是怎样喷水的?我们一起来学大象喷水。
③小熊在干什么?小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。
④小动物们聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,还有的在喷水表演,他们是在干什么呢?
⑤今天这么多小动物在一起开联欢会,你们觉得森林里面怎么样呢?
⑥你们看,它们在一起玩得怎么样?
4、教师描述性完整讲述一次。
三、延伸活动
1、师:今天这么高兴,我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰,边听音乐边唱歌跳舞吧。
2、音乐停时,小动物站在适合的地方,做一个固定的动作。老师问:你们在干什么?
3、听音乐一起出活动室。
7、恰利利,恰利
教学目标:
1、认知目标:
⑴通过学****歌曲,学****节奏
⑵学会唱《恰利利,恰利》和两声部合唱,学****了解二段体曲式结构。
2、能力目标:
⑴通过对歌谣《小动物联欢会》朗颂节奏,鉴别歌谣中的不同节奏型。
⑵通过在计算机作节奏创造的训练,提高节奏组合能力和计算机操作能力。
3、情感目标:
⑴学会有表情地演唱《恰利利,恰利》,体验印尼民歌的风格,培养学生热爱不同风格音乐的作品。
⑵通过节奏创作的练****使学生对音乐学****产生兴趣。
教学重点、难点
学****歌曲,了解歌曲的风格,从而到达学****节奏,并且把它们自如运用到创作中去。
教学方法:
1、采用发现式教学策略,让学生在听、拍、读、跳中发现新知识。
2、采用合作的教学策略,使学生在相互动中进行集体的合作式的节奏创作。
教学过程:
一、组织教学(1)听着《恰利利,恰利》进课堂。
(2)跟着老师来律动
二、导入新课(1)听着《恰利利,恰利》的前半段的音乐(即AA局部)模仿老师拍掌。
(2)提问:谁拍一拍刚才我拍的节奏(3)出示CAI节奏的合成动画
三、学歌谣(1)请全体学生拍着手跟着屏幕朗读一次歌谣《动物联欢会》
(2)请个别学生按节奏边拍边朗读两句歌谣,让全体学生区分对错。
(3)提问:歌谣中有没有我们新学的节奏,如果有把它们拍、读出来。
(4)让学生跟着屏幕的动画按节奏再读一次。
四、节奏游戏
出示CAI自制课件:
由小博士给出示三小节的节奏,请同学们创作三小节与上面不同的节奏,而且必须用上至少一个的节奏。
五、学****歌曲《恰利利,恰利》(1)先做个拍手掌的游戏
(2)让学生听着《恰利利,恰利》的下段的旋律边拍手边唱。
(3)按节奏读全首歌曲的歌词。
(4)边听边唱边拍掌(5)和着伴奏唱歌词
六、小结8、两颗小星星
教学目标:
接触1物拍的歌曲,体会《两个小星星》中表达的自豪情感教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练****br/>555554321-
Mimimimimiyiyiyiyo
用歌声进行师生问好
用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练****br/>A、断音练****喉咙放松,声音自然松弛的发出来,腹部有气息支撑)
B、连音练****注意头腔共鸣,声音位置高,口腔有空间,不咬紧,软腭抬起)
用正确的方法进行发声练****注意自己的发声位置同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确
二、复****的拍的节奏
1、出示一段节奏谱
2、提问学生的拍的含义
3、引导学生自学节奏(口读)
4、拍节奏体会的拍的强弱特点
三、讲解1加拍的含义及特点
以八分音符为一拍,每小节6拍
A、自学节奏(读)
B、同桌纠正
C、齐读
用音符节奏谱表示
四、欣赏歌曲《两颗小星星》
1、体会歌曲情绪
2、边听赏边划拍
3、为歌曲分乐段,并找出相同旋律的乐句
4、分乐句边划边学唱歌谱
5、轻声慢速地演唱
自豪的情感,体会1羽拍的特点,初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的乐句,便于学****歌谱。注意连音线处要数好拍子。
三连音的学****用模唱的方法。连起来,轻声慢速演唱。注意划拍的速度要均匀。
五、小结
1、带着全班慢速齐唱歌谱。
2、全班慢速齐唱歌谱。
9、狮王进行曲
知识目标:
1、通过聆听音乐,感受音乐所描绘的动物形象,并增强学生保护动物的意识。
2、通过聆听尝试记忆音乐主题,积累一定的音乐要素,初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。
3、通过小组合作、探究学****和丰富的评价激励,让学生在集体学****中感受到快乐教学重点:通过聆听音乐,感受音乐所描绘的动物形象
教学难点:初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。
教学过程:
一、导入学****br/>1、师:(神秘的语气)同学们,我想告诉大家,森林里又来了一只动物,他在干什么呢?可能会发生什么呢?(小组讨论、合作完成)(播放音乐狮王进行曲一一片断一)
2、那你们猜猜会是一只怎样的动物呢?
(继续欣赏狮王进行曲一一片断二)
3、为什么是一只庞大而恐怖的动物呢?你从音乐的什么地方感觉出来的?
4、比照欣赏音乐主题一一感受、记忆音乐主题。
5、那你们想知道音乐表现的会是一只什么动物吗?(欣赏全曲)
6、那你们想为乐曲起一个什么名字呢?(讨论)
教师小结:这首曲子是法国著名作曲家圣桑创作的,他为这首曲子起的名字叫《狮王进行曲》
7、那你们想不想来模仿一下狮王的形象呢?
8、重点模仿狮王走路的样子,把握音乐节奏。
播放《狮子王》片断,进行动作点拨。(表现出狮王坚定、自信、威风的特点)
9、那你们听过狮王的吼叫吗?(试着模仿一下)
你们能听出乐曲中哪里是模仿狮子吼叫吗?(听乐曲片断三)
如果能够听出来。请举起你的手,如果能听出不止一次你可以用数字告诉老师。
10、那狮子为什么要吼叫呢?
二、教学拓展
引导学生从小树立保护动物的意识(欣赏影片片断,激发学生对爱的向往,在狮王进行曲的音乐声中结束。)
10、欣赏乐曲《在钟表店里》教学目标:
.欣赏乐曲《在钟表店里》,感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。
.通过合作学****启发学生展开联想,根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。
教学重难点:
学生能听出乐曲三局部旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。
教学过程:
一、导入
创设情景(将教室布置成一个钟表店)
.听音乐律动进教室,并在音乐中参观各种钟表
.揭题式提问,“看到这么多钟表想到什么?”
揭题一一在钟表店里
二、欣赏乐曲(一)初听全曲
提问:音乐可以分成几局部?从音乐中听到了什么?
(二)简介作者和乐曲
三、分段欣赏(一)听赏第一局部
.音乐的情绪怎样?带给我们什么感受?
.听到了什么?想到什么情景?
.熟悉哼唱主题旋律,并表演(二)听赏第二局部
.听一听:这局部音乐的情绪与第一局部有什么不同?你想到了什么?
.画一画:用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。
.跳一跳:用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。
(三)听赏第三局部
.听出这局部音乐与前面哪局部相似?不同在什么地方?乐曲结束时你又听到了什么声音?是几点钟了?
.唱一唱
XXXXIXXXX|X—00IImdrs,s,dmd
.看一看:听着主题音乐参观“钟表店”,仔细观察各种钟表的形状和钟表声。
:用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。
(四)完整听赏并创编表演
四、拓展教学
拓展听赏《顽皮的小闹钟》11、母鸡下蛋
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律和内容,初步学唱歌曲。
2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。
活动准备:
幼儿用书《母鸡下蛋》、音乐录音活动过程:
1、游戏:母鸡下蛋
教师扮鸡妈妈带幼儿做简单的动作。在游戏中鸡妈妈大叫:“咯咯咯咯哒,咯咯咯咯哒。”
提问:“鸡妈妈是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”
2、熟悉音乐的旋律和内容“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩的时候,有一段非常好听的音乐,你们听到歌
曲里唱了些什么?你觉得母鸡妈妈生蛋的时候,心里怎么样?”
欣赏歌曲并发表自己的见解。
教师示范演唱歌曲。“母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的?好象在说什么话?”幼儿有节奏地念母鸡生蛋的叫声:
幼儿有节奏地念母鸡生蛋的叫声:
3、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿开始两句都有休止符,要停顿。
幼儿分组演唱。一组唱歌,一组做动作,然后轮换。
4、游戏母鸡生蛋
引导幼儿找一个能生蛋的地方,不能太小太挤,否那么蛋要挤破的。”幼儿边唱边用动作表演。
12、老爷爷赶鹅教学目标:
.通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。
.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。
教学重点:
.培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
.能区分和感受不同音乐的不同情绪。
.唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
教学难点:
唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
教学准备:
音带、多媒体课件、VCD、道具等教学过程:
一、欣赏乐曲《天鹅》
.听乐曲,要求学生想象音乐所表现的画面及演奏的乐器
师:“亲爱的同学们又到了学****音乐的美好时光,今天,请大家一起来欣赏一首乐曲,让我们想象音乐所表现的是怎样一幅画面?”
(说明:在课的开始,营造一个安静的气氛,等于给学生创造一个思考和想象的空间,让学生能静静地聆听音乐,感受音乐,关注欣赏自然和艺术中的美。)
学生欣赏乐曲,老师可以用表情或动作暗示学生表现音乐。
.请学生谈谈想象中的画面
(1)师:“美妙的音乐带给大家无限的遐想,谁能来说说你想象中的画面?”
(2)学生发言,老师可提示:“大提琴委婉消沉的音色宛如天鹅洁白美丽的身影,钢琴动感的琶音演绎出湖中潺潺的流水。”
.老师边介绍边出示幻灯片画面
“同学们说得真好。音乐表现了一个宁静的夜晚,一只洁白美丽的天鹅正缓缓地向我们游来。这首乐曲的曲名就叫《天鹅》,它是由法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢曲》其中的一首。”
.观看舞剧《天鹅湖》片断一一《天鹅之死》感受乐曲的情绪
师:“接下来老师和大家一起来欣赏天鹅优美的舞姿。请愿意表现天鹅的同学上来为大家展示一下。”(说明:通过视觉的直观,再次唤起学生对美的感受。)
.小结
⑴多美的音乐啊!谁能告诉大家这首乐曲的情绪是怎么样的?
⑵学生说后,老师出示PowerPoint:情绪:抒情速度:缓慢
.过渡
师:动听的钢琴声摹仿出湖面波光粼粼的夜景,大提琴消沉委婉的旋律宛如天鹅美丽的身影,抒情优美的乐曲《天鹅》把我们带入了一个和谐宁静的夜晚,接着老师还要和大家一起共同欣赏另一首乐曲,请听一听,它又将使我们产生怎样的一种感受。
二、新授歌曲《老爷爷赶鹅》
.听歌曲旋律,感受音乐活泼欢快的情绪。
.说说听了乐曲的感受