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幼儿园中班音乐说课稿(一)
各位教师,大家早上好!
一、说教材
我今日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
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新《纲要》中科学领域提出了:对四周事物和现象感兴趣,有奇怪心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平常到户外漫步的时候,小朋友对树叶产生了深厚的兴趣,所以结合本季节开展的主题:金色的秋天,我设计了一系列关于树叶的活动,本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟识的事物动身“是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观看、倾听幼儿的言行,准时捕获他们的兴趣点,以及他们的日常生活为根底,贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发,层层深入开展活动。我们鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现,从不同角度动身,通过各种手段来发觉问题。在摆摆说说的活动中,他们的想象力进展了,会用自己的话语描述对家的熟悉。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况,我确立了情感、认知、力量方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
、对应、和比拟,熟悉树叶的不同。
,有初步爱护环境的意识。
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难点:观看、对应、和比拟,熟悉树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观看树叶的颜色、大小、外形等特征,然后引导幼儿运用观看、比拟、对应的方法帮小树叶找妈妈,最终通过送小树叶回家,稳固对树叶特征及名称的熟悉。
三、教学预备
为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下预备工作:
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:叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。
四、说教法
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的阅历来进展,学打算教,在活动中我对自己角色的定位是一个参加者,我盼望和孩子共同发觉、争论、查找,让孩子在观看树叶时享受探究的欢乐、在帮树叶找妈妈时,享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。
:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有时机参加尝试,本次活动以幼儿喜爱的帮忙小树叶找妈妈为线索,贯穿整个活动。
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教师设计了一系列的问题,如:激发兴趣的提问:这些树叶是从那里来得?激发情感的提问:小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思索,不断的进取。
:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进展探究学****用小树叶拼贴出漂亮的图画。
五、说教学程序
(一)激发兴趣(拾落叶)
播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,协作音乐模拟叶子漂浮。
兴趣是幼儿学****的动机,活动一开头幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参加的兴趣小朋友捡起散落在地上的树叶。
(二)幼儿观看树叶(发觉树叶的特征)
请幼儿找一找自己喜爱的树叶做朋友并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)
〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:“这片树叶(杨树叶)像什么?““扇子““它还像什么?“教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思索,消失各种奇思妙想。〕
(三)自由探究
依据幼儿奇怪的特点,看看你的树叶朋友是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?
(四)体会胜利的喜悦(课间操)
帮忙小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞。
(五)学问拓展(知道树的种类、作用)
通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿相互沟通并争论树木有什么作用,给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应当爱惜花草树木,做个爱护环境的小卫士。
六、延长活动(制作叶子画)
这一环节是在前一环节的根底上进展选择性的制造制作,对孩子们来说,这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分,选择不同的方法进展操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的根底上将自己的制造向前推动一步,从而获得心理上的满意,体验胜利的喜悦。
幼儿园中班音乐说课稿(二)
一、设计意图:小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的心情性。他们学****或殴打能够的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动结果,因此,小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化,强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学****因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜亮,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡,做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼,开心的积极心情,真正做到玩中学,学中乐。
二、教学目标的制定
1、愿意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。
音乐学****心理学告知我们:多种感知通道参加,特殊是大肌肉运动的参加,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调:“供应自由表现的时机,鼓舞幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学****做音乐嬉戏《小小鸡》。
皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要进展才智,关键是让幼儿做各种各样的嬉戏,从消遣中学、从玩耍中学,脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作,小动物是幼儿最亲切的朋友,幼儿对小动物的叫声及感兴趣,并好仿照动物的动作,因此对这首歌有剧烈的兴趣成了嬉戏的根底,目标2是目标1的根底上进展,又是目标1的突破口,而遵守嬉戏的规章幽将是成为本次活动的难点。
三、活动预备
为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮忙他们对唱词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下预备:
1、情景课件。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在嬉戏中学****的气氛。
4、预备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。
四、活动过程
一、引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?“幼儿答复,翻开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡,仿照学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观赏音乐,并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官进展时期,听觉的进展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的心情反响,这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。
三、听歌曲,讲解嬉戏规章。
1、教师听音乐,表演小小鸡,()让幼儿仿照。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)
3、告知幼儿这是一个音乐嬉戏,嬉戏是有规章的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进展嬉戏)
六、幼儿嬉戏
1、边听音乐,边哼唱歌曲进展嬉戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化嬉戏规章,以此来突破本次活动的重难点。
2、在嬉戏中完毕本次活动。
幼儿园中班音乐说课稿(三)
活动目标:
,会用自己的方式拍出三拍子的节奏。
,学****用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。
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活动预备:
《听》。
、玩具琴一架、小音符卡片。
《听》,延长符号若干。
、音乐磁带。
活动过程:
一、小朋友,上次我们学唱了一首歌《听》,我们一起表演。
二、复****熟悉小音符,能唱出来。
?一起来唱一唱。教师指音符,幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。
,你知道每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。
?你想怎样拍出三拍子呢?
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三、引导幼儿改编节拍。
,它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。
,我们一起把新的音乐火车来唱一唱。
,应当怎么唱呢?
师:延长符号坐上了小火车,还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。
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,大家争论后,将小音符贴在谱子上。每小节四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
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,我们来唱一唱,好听吗?五、完毕。
小朋友真能干,会转变歌曲的节拍了,你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌,唱给客人教师听,现在,我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!
活动反思:
在这次教学活动当中,孩子们表现很积极,喜爱听着歌曲来活动,以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动,除了没让幼儿创编曲子之外,反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学问点,那就是幼儿还没有把握三拍子强弱弱的节奏,在幼儿表演唱时,虽然我始终强调用严厉美丽的声音唱,但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假如提示了,这样效果可能会更好。