文档介绍：磁场对运动电荷的作用力
程序设计流程图
教材分析
学情与学法
教学方法
教学过程设计
教学设计反思
教材分析
教材的地位和作用
教学目标
重点和难点
教材内容处理艺术
教材的地位和作用
内容—既是上节课安培力的延续,又是后面学****带电体在磁场中运动的基础。本节课是本章的重点
应用—电视显像管等科技产品,与生产生活密不可分。
育人—促进学生科学思维的形成。
教材分析
1. 安培力与洛伦兹力的关系。
2. 会用左手定则判断洛伦兹力的方向。
3. 公式推导洛伦兹力的大小。
4. 电视显像管的基本构造及原理。
知识与技能
教材分析
过程与方法
通过运用安培力与洛伦兹力的关系,利用实验探究和理论推导分析得到洛伦兹力方向及大小。
通过对洛伦兹力方向的探究过程,亲自体会“提出问题—假设—实验验证—分析论证—结论”的科学思路。
体验到理论从实践中来到实践中去的研究方法。
教材分析
情感态度与价值观
运用已有知识推出新知的过程中,有学****的兴趣和成就感。
通过对极光现象的认识过程,乐于探究自然界奥秘,能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。
了解洛伦兹力的应用,提高参与科技活动的热情,增强从生活到物理,从物理到生活的意识。
教材分析
本节内容与前面知识衔接较好。安排1课时。
课前——科学家洛伦兹的事迹查阅。
电与磁的相关知识;
洛伦兹力相关应用。
教材分析
课后
课时安排
内容处理
重点
应用左手定则判断洛伦兹力的方向。
掌握垂直进入磁场方向的带电粒子,受到洛伦兹力大小的计算。
教材分析
难点
洛伦兹力
方向的判断。
洛伦兹力的
应用。
学情与学法
学生情况
具备力学和一些磁场的知识。
高二学生学****心理压力大,为避免学生因知识枯燥而厌学,教学中应注意培养学生对物理的兴趣。
学****方法
学生应用已掌握的基础知识,通过分析推理来获得新知;
在教师适当的教授与指导下,采用学生实验探究、合作讨论的学****方法。