文档介绍：· · 广州化工年卷第期
《化工课程教学改革探索
黄国波,董敏丽,金海英
台州学院医药化工学院,浙江临海;
大田中学,浙江临海;东塍中学,浙江临海
摘要:通过对《化工》教学存在的问题进行分析,结合《化工》教学在化工专业中发展趋势与具体要求,对《化工
课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价机制进行改革,从而提高学生的学习兴趣,改善授课效果。
关键词:化工;教学改革;教学内容;教学方法

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《化工课程是化工设计和计算机技术发展相结合的. 教学手法缺乏多样性
产物,利用软件的基本命令绘制各类化工图样。近些年来, 《化工课程具有学科交叉性,这就要求教学手法也要
随着对工程设计、工业生产、机器制造和科学研究等领域多样性。为了充分发挥理论教学与实践教学相结合这一特点,
交叉影响,以及化工设计本身的发展需要,很多高校开设了《化利用课堂进行的单向式知识灌输型教学方法和手段已显得过于
工课程。作为一门化工领域与计算机学科交叉的专业课简单化且缺乏科学性,也满足不了学生对学科最新知识的渴望
程,具有实用性和时代性、综合性、学科交叉性和理论教学与实及学习方式多样化的要求,从而影响学习效率和学习效果。各
践教学相结合等特点。结合当前化工学科发展需要及课程本身种以学生为主体科学教学方法的开展,以及以多媒体和网络化
的特点,需要对《化工课程教学进行必要的改革。为条件现代教学手段的实现对《化工课程的教学实践都至
关重要。
《化工教学中存在的问题
. 教学效果的评价手段过于单一、简化
. 教学目标侧重点的偏离一套不科学不合理的教学效果的评价体系会大大挫伤学生
《化工课程是化工专业选修课,现有的教学侧重于对的学习积极性。教师对学生成绩的评定,往往通过单一的书面
基本命令如绘图方法、图块与属性、文本标注与编辑等的传考试,是很难对学生的学习效果作出合理的判断。为了应付这
授,忽略了在化工设计中的实际运用。学生一味地满足于死种考试,使得学生形成靠死记硬背就可过关的被动学硬背一些基本命令,缺乏在化工设计过程中具体问题具体分导致高分低能的现象。这不利于发挥他们的主观能动性,不利
析能力的培养,以至逐渐丧失独立分析问题、解决问题的能力。于学生综合运用能力提高,不利于对课程知识的全面掌握,不利
. 教学内容更新已明显滞后于培养他们积极向上的良好学风和勇于思考、善于思考的思维
技术发展非常快,其内容不断更新,新软件不断问世, 能力。
在图形技术、数据库方面更为突出。目前教学内容更新很难做
《化工课程的改革设想
到与时俱进,缺乏充实与创新,教学体系思路不清晰,内容的完
整性和前沿性都有一定的不足,无法及时对《化工课程体. 教学目标的改革
系作相应丰富和发展。只有不断地充实和完善《化工教学《化工课程的教学目标是在学生掌握化工制图及化工
体系,并在此基础上根据技术发展进行教学内容创新,才设计的基础上,利用软件功能来完成化工工程制图的绘制
能建立与现代化工发展相适应的课程结构体系。及设计。通过软件的教学,使学生了解软件的基本概