文档介绍：浅谈如何提高大学生的英语阅读理解能力
巨傅滨
阅读是掌握语言知识,打好语言基础,获取信息的是一种迅速有效的扩大问汇量的可行方法
重要渠道、而在英语四、六级考试中阅读理解部分的测 4, 通过听、说、读、写等多种途径去巩固所学的单
to 内容比重又最大因此,怎样提高学生的阅读能力卜使词,提高单词的复用率。学生经常抱怨说,所学的单词很
之在四、六级考试中阅读理解部分取得好的成绩,是每快又遗忘其主要原因在于学生学了新单问之后却很少
一位大学英语任课教师必须思考和解决的问题。去使用它们,所以遗忘也快。因此,可建议学生多听英语
然而,对于基础阶段的大学一、二年级学生而录音、,多读英文小说、
言,由于缺乏阅读方面的理论指导、阅读技能的针语周记等t 通过各种途径去复用所学过的单词。实践表
对训练,阅读能力总是停留在高中阶段的水平上, 明,这种方法也可大大提高记忆单词的效率
往往即使进行了大量的阅读练习,却也只收到事倍二、提离阅读技能技巧
功半效果。笔者拟就如何提高大学生英语的阅读理块乏阅读技能的学生,总是习惯于逐字逐句地进
解能力谈谈自己的一些做法。行阅读或仅停留在句子水平上借用语法知识去分析、
一、扩大掌握词汇t 去理解,而不是按段落来进行阅读、分析以及寻找中
可以说,学生掌握的同汇量的多少在很大的程度 J自思想,缺乏对文章段落内部和段落之间的逻辑关系
上影响着他们的阅读理解及阅读速度。词汇量越大, 的了解,对所读的内容不能进行正确的归纳、分析、推
一般阅读理解的程度就越高,阅读速度就越快〕但英断。因此在做阅读理解题时遇到主旨题、推断题和结
语单词浩如烟海,要在短时间内掌握大量的词汇是不论题往往失误率比较高。笔者在授课过程中,主要着
大可能的.. L己单1司是枯燥、乏味、:
一方面要求和鼓励学生树立勤奋学习的观s ,讲清扩 1. 培养学生的视读能力。为了达到见形获义,把
大词汇量的重要性,另一方面,在平时的授课过程中全部注意力都放到理解上,学生必须要摒弃低诵、默
结合所学的新词汇和精读教材中的阅读文章,给学生读的习惯,而逐渐培养视读习惯。在阅读时,眼睛要沽
介绍和训练一些记忆单词的办法,帮助学生不断积累着文字垂直地自上而下地在书页中间运动,使视觉、
所学的词汇听觉和动觉联系达到自动化的视读能力。同时,还应
1、教给学生一定的构词法知识。英语的构词方法让学生养成按意群阅读的习惯。这样,不仅加快了阅
主要有三种,即合成、派生、转换。了解了构同法就可读速度,还提高了阅读效果〕
扩大词汇量,不需要查词典就可较容易的解决阅读中 z,教给学生略读和寻读的枝巧。略读是对阅读材
的一部分词义料很快地浏览. 只要抓住文章的主旨大意就行,不需
2 学会根据上下文猜测词的意义。在英语阅读中知其细节。阅读时学生只注意目录,标题、主题句、结
有两句名言: ‘脱离了上下文就不能正确地理解词义论等即可。这样就可抓住文章的中心,对文章有一个
(No contest, notent)0; ‘’理解词义要看它的结伴关系概括的了解〔寻读是指带着间题去快速浏览全文。读
(You knowa wordb 妙the c. . pa y it keeps)0。常见的上