文档介绍：河北大学
硕士学位论文
发生认识论及其在认识论发展中的地位与价值
姓名:周瑞峰
申请学位级别:硕士
专业:马克思主义哲学
指导教师:张小燕
20090601
摘要究的是儿童在活动的基础上认知结构的发展变化。儿童认知结构在儿童认知五要素——图式、同化、顺应、平衡和自我调节——的作用下,经历了由感知运动发展到形式运演皮亚杰的学术生涯始于对生物学的研究,柏格森的生命哲学把皮亚杰从生物学引入到哲学领域。为了把生物学与哲学联系起来,皮亚杰又进入到心理学研究的领域。在批展的基础上探求认识的发生与发展的问题而建立了他的发生认识论体系。发生认识论研认识的发展;以活动为联系主客体的中介来研究儿童认知;用独特的临床谈话法来收集判传统经验论与唯理论基础上继承康德知性范畴中合理因素,皮亚杰在研究儿童思维发的过程。不仅如此,皮亚杰还研究了认识论与各门科学之间的关系,指出科学认识论不同于哲学认识论的特征。与传统的认识论不同,皮亚杰用主客体双重建构的理论来阐明实验材料;用逻辑一数学结构来刻画儿童思维结构;发生认识论的研究还体现了它的跨学科的特性,它的研究涉及生物学、心理学、逻辑学等学科。在认识论的发展史上,发生认识论所作出的贡献是有目共睹的:在对传统认识论批判的基础上弥补了传统认识论的不足、更深入地研究了主客体关系;开创了一条从儿童心理学的角度研究认识的新方向;证明并发展了马克思主义认识论。关键词活动结构建构运演
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日期:竺￡年上月上日⒈C芸冢凇!D辍!T隆!H战饷芎笫视帽臼谌ㄉ鳌河北大学⒉槐C苡啊学位论文独创性声明学位论文使用授权声明作者签名:经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ礁衲诖颉啊
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言引皮亚杰早年接受生物学方面的训练积累了大量生物学知识,后来在大学期间对生物亚杰以其独特的视角从儿童心理学研究入手揭示了儿童思维的发生和发展。年他发表了三卷本的《发生认识论导论》,标志着发生认识论体系的建立。年皮亚杰在瑞士创建发生认识论国际中心,并邀请著名的心理学家、逻辑学家、数学家和语言学家等,进行跨学科的合作研究。发生认识论就是用发生学的方法来研究认识。皮亚杰通过研究儿童的思维的发展来研究认识的发生和发展。皮亚杰说:“发生认识论的目的就在于研究各种认识的起源,客体的双重建构的过程。他采用了独特的临床谈话法,并结合多学科的研究方法而形成发生认识论的整个体系。皮亚杰不仅找到了一条研究认识论的新方向,而且他的研究丰他在认识论研究上的贡献。事实上,发生认识论的影响是深远的,这一点是无可厚非的。当代哲学认识论的一些分支理论,比如关于科学发展的认识论与皮亚杰的发生认识论在学和哲学产生浓厚的兴趣。他在研究中发现,机体功能结构与认识结构之间存在一定的联系,但他无法直接把生物学与哲学联系起来。于是他开始了对儿童心理学的研究。皮从最低级形式开始,并追踪这种认识向以后各个水平的发展情况,一直追踪到科学思维并包括科学思维。⑸鲜堵鄄唤雒植沽舜橙鲜堵鄣牟蛔悖固逑殖鲆幌盗卸有的特征。皮亚杰把活动视为儿童认知的动因,认为儿童的认知是在活动的基础上,主富和发展了马克思的认识论。皮亚杰在心理学上的研究成果是有目共睹的,他在心理学领域取得的成就掩盖了很多方面是一致的。因此,我们需要全面分析、总结发生认识论主要内容、特征,揭示发生认识论在认识论发展史上所做出的贡献,为当代认识论发展提供借鉴。引言
第路⑸鲜堵鄣睦砺墼ㄔ柏格森生命哲学的冲击从古希腊到现在,哲人们对“认识论难芯恳恢倍济挥型V菇挪剑鲜堵鄯⒄沟今天经历了~个漫长而曲折的过程。在这一过程中,认识论不断被革新、不断被赋予新的内容。结果使得哲学家们逐渐表现出不同的认识论倾向,并由此形成了不同的认识论传统。纵观认识论的发展史,它经历了从古希腊到文艺复兴,经过了漫长的中世纪,认识主体在摆脱了神学束缚后,思想得到了解放,这时涌现出一批杰出的哲学家。经验论与唯理论争斗是其最突出的表现。第一个站出来解决经验论与唯理论争斗问题的是康德,他综合了经验论与为理