文档介绍：东北大学
硕士学位论文
大学生创新能力的培养与激励机制探究
姓名:杨欣虎
申请学位级别:硕士
专业:科学技术哲学
指导教师:包国光
20060701
摘要大学生创新能力的培养与激励机制探究世纪是一个知识经济的时代,是一个教育、科研、技术等方面不断创新的时代。培养具有创新精神、创新思维及创造能力的高素质人才是我国高校面临的最重要任务。随着高等教育改革的逐步深入,学生作为育人中心的地位日益突显,高校的办学理念、管理模式、教育思想都必须随之做出相应的调整,在人才培养模式、管理模式、培养环境和评价观念等四个方面,应本着“以学生为中心”的教育理念,进行全面创新,,学生的创新素质才有可能得到全面提高。本文通过深入研究大学生创新能力培养对于我国迎接知识经济带来的机遇与挑战的重要性,揭示大学生创新能力培养的目的、目标、条件和途径;就人才培养中如何合理评价人才各方面素质,并在此基础上对人才的发展进行有效激励,对大学生创新能力的培养与激励机制进行认真的探究,,通过对大学生创新能力培养的评价体系和激励机制建构,实现对大学生创造潜能的挖掘和创新能力培养的全面评价和有效激励。关键词:东北大学硕士学位论文摘要创新:创新能力;评价;激励一Ⅱ一
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导师签名:佬纯司亥/獭、厂学位论文作者签名:如磊泛学位论文作者签名:≮锄倾/铀独创性声明学位论文版权使用授权书签字:瑚铒纠期:.目己在论文中作了明确的说明并表示谢意。:本人声明,所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外,不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用学位论文的规定:即学校有权保留并向国家有关部门或机构送索、交流。交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检缱髡吆偷际Σ煌馔辖涣鳎朐谙路角┟环裨蚴游同意。签字日期:日。
第一章绪论选题背景及研究意义.√獗尘世纪是一个知识经济的时代,是一个教育、科研、技术等方面不断创新的时代。培养具有创新精神、创新思维及创造能力的高素质人才是我国高校面临的最重要任务。随着高等教育改革的逐步深入,学生作为育人中心的地位日益突显,高校的办学理念、管理模式、教育思想都必须随之做出相应的调整,在人才培养模式、管理模式、培养环境和评价观念等四个方面,应本着“以学生为中心”的教育理念,进行全面创新,,学生的创新素质才有可能得到全面提高。学生创新能力的培养、创造潜能的挖掘,须建构有效的评价激励机制。目前,我国高校对学生的评价激励基本上是按照一定的评判指标来衡或综合奖励。在这种机制中,奖励是基本的激励手段。在具体的评价体系方面,根据不同的考核和奖励办法,评价激励机制大体可以分为两类:一类是传统的综合测评制。在这种评价体系中,学生的德、智、体被按照一定的比例以分数的形式累加在一起,加上日常奖罚分后得出学生的综合测评总分。学校将此分数按照高低进行排名,作为评价学生的依据,综合指标优秀的被评为“三好学生”并给予奖励,以此激励。在计划经济体制下,社会关注的更多的是共性,是“全才”,这种评价激励机制曾发挥了积极作用。随着改革开放,知识经济对创新人才的需求,高校扩招,毕业生双向选择,对高校人才培养模式提出了全新的要求。许多高校为此进行了积极研究,探索一种尊重个性,体现个性化教育的评价激励机制。部分院校对综合测评制进行了改革,实行单项加综合的评价体系,但目前,这种评价激励体系的建构尚不完备,集中表现在评价的内容、方式有待进一步探索完善,由于缺乏科学的评价,也就难以做出有效的激励。当前,绝大部分高校除了奖励外,缺乏行之有效的激励手段,突出体现在激励缺乏理论的指导,内容、方式也比较单一。从收集到的资料看,全面而可行的大学生评价激励机制,国内尚不多见。因此,以此为题开展研究,探索建立“以学生为中心”,有利于大学东北大学硕士学位论文第一幸绪论量评判学生某一方面能力或综合素质,并按照相应奖项设置给予学生单项一。
⒄菇降闹匾P匝芯生创新能力培养的评价激励机制,对于客观全面地评价学生,让每一名学生的特长都能得到尊重、得到认可、得到发展,实现学生群体意义上的全面发展具有重要意义。这不仅有利于改变过去“过于重视学习成绩,而轻视其他各方面能力培养”的落后观念,而且对于推进大学生素质教育,提升学生各方面