文档介绍：初中英语说课稿:《Let’s eat! Let’s drink!》
我说的是七年级英语第一学期第四单元第29课— Let’s eat! Let’s drink!。这一
课,我将从以下四个方面谈谈:
一、教材分析
第29课位于本册书第四单元第五课,第四单元以“Food and Restaurants”展开学****主要帮助学生掌握一日三餐的表达法,英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字11到20的读写法。通过学****让学生了解一些西方饮食****惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈,学会表达“喜欢与不喜欢”,“谈论价格”等,在此基础上区分可数名词与不可数名词,了解行为动词的一般现在时态,逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。
本课主要学****饮料的名称及计量单位,数字16到20,并以一首歌曲来复****食物名称。根据其内容与第27课联系较紧密,我将设计在上完27课后跳过28课先上这一课,以此来加深学生对系统知识的巩固。通过学****本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语: sixteen, seventeen, eighteen, een, twenty, melon, coke, juice,coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱会歌曲“It’s time for lunch.”。教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。
二、教法设计
为了突出本课的教学重点,突破本课的教学难点,体现本课的教学目标,取得较好的教学效果,在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法,我还设计了翻译练****和数字练****题,以检查学生对一、二部分的掌握情况。,
三、学法指导
要让学生根据教师对本课的设计,通过积极操练、反复记忆、及时巩固、读、练、唱以及合作交流的方法进行学****在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话,和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。
四、教学过程
教学程序是体现教师怎样教,学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松,学生学得有序、灵活。因此,在教学中,要以学为主体,以导为主线,充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际,安排了以下这样几个程序:
1、开始上课
由于是对陌生的学生上课,我应先向学生做自我介绍,然后师生一起跟随课件中的音乐唱“How Are You?”,以此来营造愉悦的课堂氛围,拉近与学生的友好关系。
2、展示新内容
1)首先向学生出示本课的课题,让他们试读一次,教师订正。在学****新内容之前,我安排了有关食物、水果和饮料的词汇让学生作以复****并区分哪些是可数名词,哪些是不可数名词,以此加深学生对旧知识的巩固。
2)学****第一部分。
对于这一部分的学****我先用句型What