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金湾区第一小学五(3)班叶如深
学****目的:
,能正确读写生字新词,能联络上下文理解词语的意思.
,理解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为根据给课文分段。
。
、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美.
学****重难点:
;
。
教学过程:
一、导入
1、世界之大,无奇不有,每一个国家和民族都有其特色,接下来我们去世界各地走走看看,说说你能猜出来这是哪里吗?(课件出示)
2、今天我们将去世界著名的水上城市威尼斯去走一走,首先我们来看看题目。请大家来读一读题目。小艇是一种交通工具,但是在它前面加上威尼斯是什么意思,威尼斯和小艇有什么关系?
3、(课件出示)理解有关于威尼斯的介绍。说说你从中得到哪些信息?
二、初读课文,整体感知
1、让我们便足边看,你的眼睛就是照相机,说说你最想拍那个地方,你拍到了什么?
2、找找课文哪些段落和你看到的内容相符合,并读出来。(生读,老师评价)
以第二自然段为例“威尼斯的小艇有二三十英尺长……仿佛田沟里的水蛇。”
(1)理解“好似”
(2)用一个恰当的关联词语把“轻快”“灵敏”连成一句话。
(3)比较以下三句话哪一句的表达效果最好,为什么?
行动轻快灵敏,仿佛田沟里的水蛇。
行动轻快灵敏,好似田沟里的水蛇.
行动既轻快又灵敏,仿佛田沟里的水蛇。
(4)老师指导朗读这一句话,读出轻松的感觉。
怀着轻松愉快的心情让我们到威尼斯小城里去走走看看。要想阅读小城,小艇必然是首选的交通工具,因为先前通过阅读资料,我们知道了,威尼斯没有其他交通工具,因为到处都是水道,船多了必然要关注交通秩序,和驾船人的技术。赶快看看,船夫的驾船技术怎么样,你从哪里可以看出来。
3、(课件出示)“船夫的家是技术特别好……不知看哪一处好.”
想想作者是如何表现船夫驾驶技术高超的?(动词,形容词,夸大)
看来,我们可以放放心心的乘坐船去游览,你最想去那里看看?(学生自由答复)
和我们同行的还有那些身份的人,请大家小组合作完成你手中的这张表格。(课件出示)
看来小艇确实是威尼斯人出行的重要工具,威尼斯人的生活离不开小艇,他们对小艇情有独钟,就像泰国人对大象的情感一样。正因为有了小艇,威尼斯这座水上城市才散发出了它的独特魅力。
白天的威尼斯热闹非凡,到晚上却也别有一番风味,我们一起来看看威尼斯的夜景是什么样的?(课件出示)示范读课文。听到这里,你想说什么?
看看你想象中的威尼斯之夜和你所见到的有什么不同或一样之处?
三、体会写法
1、人、景、物的完美结合
2、动静结合的描写方法
3、语言优美,琅琅上口
四、升华情感
五、课外延伸
板书设计:
水多桥多船多
威尼斯 教堂广场 风光独特