文档介绍：教育信息技术年第期.
信息技术与思想品德课整台的教学实践
陈淑贤
【摘要】将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型的教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现
学生主体地应的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,不但使学生学得趣味蛊,而且拓展了他们的知识面,提高了他们
对信息的处理能力与现代教育工具的运用水平从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使学生的创造精神
与实践能力的培蒜真正落到实处。
【关键词】信息技术思想品德课整合
存讲授《竞争合作求双赢》一课时,我灵活运刖信息技道理播放动故事:青蛙与老鼠。
术,把教材巾重点干¨难点的抽象内容转化为现实的知识,化一只青蛙看着己的老鼠邻居很不顺眼,总想找个机会
虚为实,把优化组合使川信息和优化课堂教学过程结合起教训教训它。一天,青蛙见到老鼠,劝它到水里玩。老鼠不敢,
来,收到厂较好的效果青蛙说有办法保证它的安全,用一根绳子把它们连在一起.
一
、设计有利于培养学生探究意识的课件老鼠终于同意试一试。下了水。青蛙大显神威,它时而游得飞
首先设计开放问题,拓展和深化知识。其次,设计好说快,时而潜到水底,把老鼠折腾得死去活来。老鼠最后被灌了
⋯: 一肿子水,泡胀了漂浮在水面上。空中飞过的鹞子正在寻找
学校生活中,竞争主要表现在哪些方面食物,发现了漂浮的老鼠,就一把抓了起来,相连的绳子把青
竞争的存在对我们每个人有什么影响蛙也带了出来。吃掉了老鼠后,意犹未尽的鹞子把嘴又伸向
学生经过讨论,纷纷发表自己的看法:竞争,就是参加竞青蛙。在被鹞子吃掉之前,青蛙后悔地说:没想到害别人把自
赛,争取胜过对手。在竞争的情景下彼此的利益是冲突的,同己也给害了。
学们简单列举了一些日常生活中的竞争事例:如同学们竞选青蛙与老鼠的闪亮登场和色彩缤纷、生动形象的画面一
部、评选好学牛、学、成绩上的排次、人际关系中的情下子就把学生的眼球吸引住了,他们聚精会神地盯着电脑屏
感、体育竞赛等各方山,竞争无处不在,无时不有。幕,看得津津有味,急于想知道问题的结果
同学们请看下面的动画故事,这个故事说明了一个什么有的同学说:“在竞争中也存在着合作,面对激烈的竞
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深人人心,二者为在课堂教学中发挥学生的主体作用提供了意识在这里悄然形成。
必要的条件。、
片引出“沙尘暴问题”然后从问题的严重性启发学生关注这良好的教学效果,实现了生物学教学由静态向动态的转换.
个问题,让学生从互联网的相关网站查阅资料。
沙尘暴的危害、物质来源、动力个问题进行讨论。经概括、的限制,突破了探究的难点,
总结后,各组派代表发青,在此基础上,教师加以总结。紧切地感悟到生命的跃动与精彩。
接着教师又深入一步,提出“如何治理和预防沙尘暴”的问还应该继续努力。在实践中不断摸索和总结信息技术与生物
题