文档介绍：科文化教育
剖析师生“互动式教学模式
李宏程
广东省梅州市商业学校,广东梅州
摘要:随着中职学校的教学观念转变,一方面,教师的教学观也由绝对权威型向行为引导型转变,学生的学习观念由被动接受型向主动实践
型转变;另一方面,教学任务也由培养“认知能力”为主向“职业综合能力”为主转变。因此,师生“互动式”教学模式能较好地适应教学改革需要,对当
前中职学校教学起到了一定的促进作用。但同时在教学中也发现了一些需要进一步改进和完善的问题。如何解决这些问题是我们当前应该思考的
问题。
关键词:“互动式”教学模式;存在问题;对策
随着中职学校的教学观念转变,一方面, 点,而且有助于促进学生个性的发展。“互动式”教学;应与演讲教学法、随
教师的教学观也由绝对权威型向行为引导型转师生“互动式”教学模式存在的问题机教学法、现场教学法、分层教学法等多种教
变,。因为各种教学方法都有
型转变;另一方面,教学任务也由培养“认知传统的教学方法,虽然存在教师投入的其优势和特点,如演讲教学法,就可以依靠教
能力”为主向“职业综合能力”为主转变。因劳动量大,以及缺乏规范性等方面的缺陷,但师自己的演讲能力来把握课堂节奏和营造课堂
此,师生“互动式”教学模式能较好地适应教通过无数教师们长期的钻研和实践,创造了许氛围,使主题突出、观点鲜明、条理清楚,以
学改革需要,对当前中职学校教学起到了一定许多多成功的经验,如果在教学中能够灵活运及脚下“走一走”、脸上“笑一笑”、手势“比
的促进作用。但同时在教学中也发现了一些需用各种传统的教学方法,同样也能有效地调动一比”、眼睛“看一看”等适当的身体语言,
要进一步改进和完善的问题。现对这种教学模学生的学习积极性和参与性,达到既能增加授再辅之以多变的语气,能有效吸引学生的注意
式的实施情况作如下剖析: 课信息量,丰富教学内容,激发学生的学习兴力,从而收到良好的教学效果。只有各种教学
师生“互动式”教学模式的优点趣的良好的教学效果。但在课堂上采用师生互方法有机结合、灵活运用,才能使教学效果相
师生“互动式”教学模式,能使每一位动的教学模式时,难免出现教师在课堂上临场得益彰。
学生在课堂上都能得较为充分的锻炼和表现的发挥的随意性大,
机会,使他们真正成为课堂的主人,从而调动学识水平、教学经验和教师的教学态度,以及注重理论联系实际教学。主要目的是要
了他们的学习积极性。对物体、事物、情形的表现通常依赖于教师的使学生获得理论和实践相结合的比较完整的知
.增强了教学的趣味性语言描述等。传统的教学方法较难发挥应有的识。要求在教学中,着重引导学生学懂并运用
现代教学首先要求提高教学的趣昧性,生作用。知识于实际,学会基本技能,培养分析问题和
动有趣的教学过程,。因此,要求创造多种多样的
力,使学生乐于接受,而且能大大提高教学效现代化教学手段己广泛采用多媒体教学教学活动形式,让学生有更多的机会把知识运
果。传统教学方式,课堂上学生眼前往往只是一方式。多媒体教学方式的