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第五册****作教学目标:
增强****作的自信心
能不拘形式地写
愿意与人分享****作的快乐
第五册****作教学内容:
1、写课余生活。①写课余参加的活动或发生的事;②写完后读给父母听,一起分享****作的快乐。
2、写熟悉的人。①把事情想清楚,再动笔写;②写完后可以读给你写的那个人听,请他评评。
第五册****作教学内容:
3、写秋天的图画。①用上积累的词句;②写好后读给同桌听,根据他的意见改一改,再把****作和图画贴在教室里,让大家欣赏。
4、写观察日记①观察最感兴趣的,写最想写的事物②读给同学听,看谁在观察中有新的发现。
5、写生活中的传统文化。
①写最想告诉大家的内容;②写完后通过交流,选出写得好的,装订成集。
6、写自己去过的地方。
①写出这个地方怎么吸引人;
②互相交流,取长补短。
7编童话故事①任选几种动物,想像可能发生的故事;②写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。
8自由****作①自己最想告诉别人什么,把意思表达清楚。②写完后修改不满意的地方。整理保存****作。
三年级上册每一次的****作安排,都在内容的选择上给学生比较大的自由。
几乎每次****作提示都提到了写完后读给别人听,非常重视写完以后的交流和展示。
第五册小练笔内容:
在二、四、六、八单元安排四次练笔:
第6课《小摄影师》续写故事;
第15课《玩出了名堂》写玩中的乐趣或收获;
第23课《美丽的小兴安岭》写一处景物;
第31课《给予树》替小女孩写几句感谢的话。
师生教学中的困惑:
[困惑1]三年级的小学生刚刚从二年级的一段话过渡到一篇完整的文章,确实是一大挑战,问题是如何指导学生写好作文?
评价标准的解读
教学建议:
(1)关注****作的内容——从容易开始。
以“我”为写的中心点,逐渐将写作的视野和关注点拓宽。
写的内容:“我的课余生活”、“我熟悉的人”、“我去过的地方”、“我知道的传统文化”等
“我”能观察到的、感兴趣的事物。