文档介绍：该【绘本教案《生气汤》 】是由【文艺人生】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【绘本教案《生气汤》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。绘本教案《生气汤》
中班绘本阅读
《生气汤》第一课时
箬山中心幼儿园朱小燕
设计意图:
《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书,故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天,他带着一肚子怒气回家,但是这位妈妈一不批评,而不教训,三不追问,而是煮汤。
霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步:邀请,示范,推动和放松。邀请的秘诀在于夸张,利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来,妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下,霍斯不但完成了基本动作,还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后,他们相视而笑,并肩站着搅汤,让紧张的心情最终平复。如此有趣且高效的按摩法,值得我们好好琢磨。
4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物,在活动中,幼儿通过观察图片;听故事内容;交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程,帮助幼儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用,感受故事中快乐、
幼:我的零食被别了拿了的时候,我就会很生气。
幼:别人拿了我的书,我就会很生气。
幼:……
师:原来,我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气,所以,我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样?想干嘛? (请个别幼儿模仿生气的样子)
幼:我生气,我就会大叫。
幼:我生气了,我就想把所有的东西都丢了。
幼:很生气时,我就不和别人说话。
幼:我生气了,我就会打人。幼:
幼:……
师:我们每个人都会遇到不开心的事,也有很生气的时候,但是就算在生气我们也不能去伤害别人。
——在这各环节中,孩子们都能大胆地讲述自己已有经验,并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法,对此我也进行了表扬、鼓励。
二、分段观察图片,分析妈妈性格特征,理解故事内容。
师:今天,小男孩霍斯也过得很不高兴,这是为什么呢?我们一起去看看。
(一)、倾听第3—8张的故事内容
提问:1、霍斯有哪些不如意的事?
当他想不出第三题的答案时,他的心情怎么样?你能学一学他的表情吗?
②琳达给他情书时,他做了什么动作?霍斯为什么会躲起来?(觉得害羞、不好意思了
③表演时被牛踩了一脚,他会觉得怎么样?被踩痛了心情会怎么样?
④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他?(珍珠阿姨开车横冲直撞,还差点压死三条贵宾狗
⑤如果你坐在这样的车里,你会有什么样的感觉?(害怕、恐怖、可怕)
——通过观察图片,孩子们都能讲图片的大概意思表述出来,特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片,孩子们不仅能表达出图片的意思,还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想不出第三题的答案那一幅图,孩子们不能很好的理解,于是,我就让孩子们回忆:当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情,以此去理解主人公的心情。
2、霍斯气的想干嘛?(打人)还做了什么?(用力地踩了一朵花)
师:从上面的图片中我们可以发现,霍斯今天过得很不愉快,他气极了!
——在逐一观察、分析中,孩子们对于主人公的心情已经能很好的理解了,也为下面的环节打下了很好的基础。
(二)、倾听第8—9张的故事内容
师:霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了,猜测一下,妈妈会怎么做呢?
幼:妈妈会批评他
幼:会打他的
幼:妈妈会很生气的,因为霍斯把花踩了
幼:霍斯发脾气了,妈妈会不高兴的。
幼:……
师:那么觉得妈妈有可能会很生气,还会打霍斯,对吗?
观察图片8-9
师:面对妈妈的询问,霍斯是怎样回应的?
妈妈对他说:嗨!霍斯发出什么声音?妈妈问他好不好?他又是什么反应?妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时,霍斯做了什么反应?霍斯为什么会有这些反应?(太生气了,所以不想说话)
师:你们觉得霍斯是怎样的一个孩子?
幼:不听话的孩子
幼:很坏的孩子
幼:爱发脾气
幼:……
——孩子们通过分析霍斯,从而能在下面的故事中发现妈妈的好,以此作为一个比较。
(三)倾听第10—16张的故事内容
师:看到霍斯任性,妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么,而是要和孩子一起来煮汤,我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤,他们是这样煮汤的吧!
提问:1、他们是怎样煮汤的?
2、用了哪些材料和方法?(材料:水、盐方法:尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气)
3、你煮过这样的汤吗?我也没有,我们现在就来学一学。(师幼分角色讲述表演“煮汤”情节)
加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气
4、煮汤时,妈妈给了霍斯哪些帮助?(出示这一张图片)
妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈(做夸张的动作)——吸引霍斯煮汤
尖叫、吐舌头——教霍斯煮汤的方法
倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法(龇牙咧嘴、喷火龙气)
——这是这本绘本中最难理解的一段,虽然通过观察、讨论、表演等形式帮助幼儿理解,但效果仍不是很好,大概我在提问时有些语言让孩子们比较难理解,导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓解霍斯的消极情绪。
(四)配上舒缓的音乐,倾听第17—19张内容
师:这道特别的汤做好了,霍斯还会生气吗?
师:看完了,小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈?/你喜欢这位妈妈吗?为什么?
幼:好妈妈
幼:霍斯的妈妈很好的,都不批评霍斯
幼:我喜欢霍斯妈妈,她和霍斯煮汤一起煮汤,让霍斯开心
幼:……
师:这个故事给你什么样的感觉?
幼:很好笑。
师:是个有趣的故事
幼:妈妈喜欢霍斯
师:是个充满爱与温暖的故事
三、完整欣赏故事,分享故事中快乐有趣的情节
师:你知道这个温暖、快乐、有趣的故事它的题目吗?
1、你看到了什么?
①艳明亮的色彩和锯齿状的文字,加上散发的热气——这锅令人好奇的汤煮开了
②一个似乎盖不住的锅盖,象什么?——象霍斯头上的帽子)
师:原来,一锅的“气”从这里开始,我们一起来完整讲述这个故事。
2、师:你喜欢这个故事吗?喜欢哪一段?那一幅图画?
四、小结结束
师:也很喜欢这本书,书里还有许多有趣的小细节,需要我们在以后的阅读中不断发现。
孩子们生活中我们会遇到一些不开心的事,我们要学会用正确的方法让自己开心,就像霍斯和妈妈一样,或者,我们也可以唱唱歌、跳跳舞,这样也可以让自己快乐起来。
现在就让我们一起开心的跳一跳、唱一唱吧!
活动反思:
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索,了解霍斯生气的原因和表现,借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受。在活动中,教师通过与幼儿谈话,从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气,并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中,教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
孩子们对于绘本的理解还停留在表面,不能较深入的理解妈妈让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火,是为了及时提供小孩适当安全的发泄管道,防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。