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【篇一:相貌描述考语】
〔考语〕写人物相貌,不但要注意写好模样,还要注意写****惯动作。
这篇人物相貌描述就是这样。小作者抓住孙苏平“喜爱笑,也喜爱这
他人笑”的****惯,突出孙苏平的相貌特点。挨了责备。她“会偷偷朝你吐吐舌头”。一个天真爽朗而又调皮的小姑娘就出此刻你脑海中了。〔考语〕写人物相貌,要注意采纳你第一次见到某人的印象来写。
第一次见到一个人,常常分外留神,现察得特别认真,简单抓住人
物特点。小作者对新老师——史老师的描述就是第一次印象:年龄、身材、穿着、脸型,特别是对史老师授课时的神态和动作的描述栩栩如生,给人留下特别深刻的印象。
〔考语〕写人物相貌,十分重要的是要抓住人物的相貌特点。这篇
片段作文,抓住“眼睛滴溜溜地转”,“宽宽的前额”,“嘴经常撅着”,“露出微黄的牙齿”,“一遇到难题就紧锁双眉,左手托着腮,右手拿
着笔咬在嘴里,眼睛一眨一眨的”等几方面的特点,为“我”的同学樊红双画了一张像,这张像给人的印象是十分深刻的。
〔考语〕读完这篇小短文,我们眼前立刻会出现一个实实在在的、活龙活现的人物形象——杨立。他聪慧、乐观、调皮,讨人喜爱。人物之所以能写得这样有血有肉有性格,正是由于作者在描述中紧紧抓住了人物的特点,爽朗、幽默、爱说爱笑,才使得人物栩栩如生。〔考语〕小作者观察认真,远看:高高的、瘦瘦的;近看:慈爱、年迈,充满皱纹,历尽沧桑;抠下水道:枯竭、像灰树皮相同的手。这样形象的描述,使一个朴实的一般劳动者的形象展此刻读者眼前。从短文可以看出,小作者平时擅长观察,勤于思虑。
〔考语〕这个人物描述片段,挨次写了爷爷的年龄、身材、脸膛、眉毛、眼睛、牙齿和头发,还写了爷爷的鞋。这段描述,朴实无华,真实可信。把作者平时观察到的,都照实地描
绘出来了。我们读了,就像看到一位老爷爷站在我们眼前相同。
〔考语〕本文先用设问句开头,接着点了然描述的对象。“我上下端量她”一句,说了然作者观察得认真、认真。而后挨次描述了赖群同
学的相貌、动作和神态。写相貌,从头写到脚;写动作,写了推门、关门、掏书、读书;写神态,写了她“笑眯眯”的样子。阅读全文,赖
群同学就忧如站在我们眼前相同。
〔考语〕这是一段人物相貌的描述。挨次写了年龄、头部(脑门、
眼睛、神色),特点十分突出:“头发像顶帽子似的扣在头上”,“脑门特别宽”,眼睛“像一颗特大号的紫葡萄”。接着写堂哥尖嗓子,湖北话,穿着****惯动作等等,音容笑容都给人留下十分鲜亮的印象。
考语〕姨夫的相貌有什么特点?作者十分详细形象地描述出来了:大高个,魁梧的身材,神色乌黑,寸头,头发一根根直立着,连鬓胡子,一根根像钢针似的。作者笔下的姨夫相貌,
的确很像《三国演义》中的猛张飞的样子呢!
〔考语〕这段人物相貌描述形象传神。作者用“喜爱”一词,概括全段的主旨。而后挨次描述了她的头发、嘴巴、鼻子、眼睛等特点。
落笔成文,其实不均匀使用力量,作者用重笔浓墨
详细写了她那一双会说话的眼睛,给人留下了极其深刻的印象。
考语〕这篇短文先用“身板硬朗”对爷爷的相貌做了总的概括,而后对“脸上”,“胡子”,“眼睛”“嘴里”“身上”等方面挨次描述。看到这相貌描述,忧如爷爷真的向我们走来了。
【篇二:写人作文考语大全】
作文开头:
1、文章开头简而适合,经过环境描述来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简洁简要
3、文章开头新奇,拥有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
4、文章开头令人着迷,吸引读者。点面结合,使文章生动,详细,详略适合。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手非凡,吸引读者
7、开头动人人心,拥有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇,激起读者读下去的欲念作文过程:
1、以饱满的*,描述了
2、要点突出,详略适合,内容详细。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言平时易懂,切近生活实质,读来令人倍感平和。
5、以轻松快乐的语气,向我们娓娓道来,令人耐人回味。
6、表达自然生动、结构紧凑,连接自然连结,中心突出。
7、对于景色的描述,语言精练而正确,联想则为触景生情,情形自然交融。
8、经过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想质量。
9、文章边叙事边抒怀。
、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
、小作者观察认真,表达时井井有条
、一些精妙词语的使用,无形中为文章增加了许多情味。
、文章清逸婉丽、流畅连结,特别人物语言幽默幽默
、文章想象知书达礼,
、经过生动、形象的语言的描述,使读者忧如置身于梦幻一般。
、文章线索光亮,主题突出,紧紧环绕进行。
、细节描述颇具匠心。极富功底。
、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描述,这是本文的一大特点。
、描述细腻,生活气味浓厚,遣辞造句正确传神。
、,语言正确,鲜亮、生动,内容极其丰富详细,
、案例表达得生动详细,人物的言行符合各自己份特点。
、文章本源于生活,所以语言固然不如何优美,但却真实风趣,写得入情入理
、文章将写得认真入微
、语言爽朗明快,富裕情味。
、大批采纳生活中的口语,使文章更显自然平和。作文结尾:
、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人回味。
、结尾处对人物的赞叹,情真意切,动人至深。
、文章委宛的结尾,既点题,又耐人回味。
、结尾处集中表达感情,既照顾开头又总结全文。首尾连结,一气
呵成。
6、对细节传神的刻画,恰巧相反到好处地揭穿人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章认为结尾,要言不烦,其味无量。
8、文章最后揭穿中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期望与热忱,言已尽,意犹未了。
、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地突( )现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却诚挚、充分、动人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以点明中尽,委宛隽永
【篇三:作文考语大全】
,新奇奇特,掌握时代脉搏,尽现时代气味。
脉络分明,层次感强,叙气说井井有条,纤绝不乱。
详略适合,主次分明,思路清楚。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
表达详细详细,细节描述生动传神,人物个性鲜亮突出,形象丰满,呼之欲出。
以环境衬托人物的心情,情形交融,情现景中,景随景现。
想像丰富,构思奇怪且不离开生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思想,让人感觉生动风趣。
光景描述传神传神,遣辞造句贴切得体,景随情生,情形交融,表此刻读者眼前的恰似一幅生动传情的写生画。
想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,广阔读者的视线,充满了艺术魅力。
事件过程描述详细详细,内容虽多但显得井井有条、井井有条,表现了作者清楚的思路与谋篇布局的能力。
相貌描述生动形象,人物面貌传神、穿着适合合体,犹如反响人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
环境描述客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解说了人物性格形成过程中的前因后果。
神态描述生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得如数家珍,人物的言谈举止拥有了鲜亮独到的个性。
①前后内容关系不够密切,部分内容过于孤立,与文章主体联系不
够亲近
②表达简单粗糙,惟有框架式结构,人物缺少鲜亮的个性特点。
③详略安排不妥,主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒,缺少点式的细描。
⑤与时代气味不符,内容过于陈腐老化。
主题:,中心明确,立意鲜亮。
看法明确,好恶立场分明,令人如数家珍。
主题直接凸现于内容之中,了然简要,毫无赘意。
主题严肃,思想高尚,进步心较强。
.中心不够明确,立意不够清楚。
⑵.主题含混晦涩,文意迷惑含糊,写作目的不清。
.虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
⑷.主题不够严肃,思想之中另有糟粕。
情节:,叙事过程有必定的起伏感,表现了情节的曲线
美,令人着迷。
情节曲折性较强,于平时之中买卖外,能引起读者的注意。
情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波涛迭起,出人不测,事件的发展过程表现了作者的创新构思。
.情节发展较缓和,缺少必定的起落性。
⑵.情节变化平凡无奇,缺少新意。
⑶.情节平直,毫无悬念,平淡无奇似记流水账。
.过程详细,结尾却简单不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
⑸.构思不合常理,内容漏洞百出,不可以反响生活的真实。
⑹.情节大起大落,变换太快,不够连结自然。
修辞:、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣
味性与说服力都大大加强了。
、比较等手法,经过事物互相间的悬殊与差异,有力地旁证文章的中心。
不失机机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特点,既加强语势,又给读者留下了特别深刻的印象。
奇妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特点、人的思想感情,使之从侧面表现文中主人公的心灵历程。
1,简单交待时间,地点和结果语言精练,规范,开篇吸引人.
以开头,.
开篇简洁简要,精髓有序;,开头很有新意;倒叙开头,衬着境界.
开头直奔主题,也是一种写法.
,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人如数家珍.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面平和氛描述为文章添色许多;
对出色地方进行简单描述;点面结合
简单介绍状况,自然过渡到下一段;
情境描述调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描述,使事情详细,生动.
简要表达前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话也许一些心理描述.
将改成更适合些,
自然承上启下,细节描述突出人物质量,令人动人.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动爽朗.
外形描述十分风趣,,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适合更正,,拟人等修辞手法,,表现
,富裕神韵.
和形成鲜亮比较,突出
小学生能有这样的领悟,令人刮目相待.
对的比喻用得妙.
运用多种感官,描述十分认真.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段剩余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
这段描述读来令人动人.
心理描述细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章添色许多.
以味诱人,境界深远.
比喻贴切,用词生动.
以轻松快乐的语气,向我们娓娓道来,令人耐人回味.
3,结尾委宛,点明主题.
结束得有点忽然,夸张了.
结尾简炼,动人.
结尾相同风趣.
结尾响应应开头,结构完好.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,出色的结尾可谓点睛之笔.
结尾仿佛没有写完,,描述生动.
结尾响应文题,点明中心.
4,文章开头简而适合,经过环境描述来衬托人物心情,,能做到详略适合,,语言朴实而含义深刻,耐人回味.
以感觉开头,,首尾连结,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的***,描述了,开头简洁简要,要点突出,详略适合,内容具
体.
文章对的气氛衬着充分而恰到好处,,令人赞叹.
符合实质,包含着朴实而深刻的真理,读来令人精神振奋,,,***,,语句流畅.
案例表达生动,详细,兴趣性强,,作者用寥寥数语,表现出了自已对的感情,令人动人.
文章语言清爽爽朗,描述能抓住事物的主要特点,篇幅短小干练,值得一读.
文章语言平时易懂,切近生活实质,读来令人倍感平和.
文章开头新奇,,形成完好的形象.
文章能过清爽风趣的语言,,充满童年真童趣,欢声笑语不停于耳,,虚实相生,是本文的两大特点,内容更丰富,再生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,经过生动,形象的语言的描述,,情真意切,动人至深.
注意观察详细事物,并睁开适合的想象,,边绘景边抒怀,擅长运用打比方的手法,使文章生动详细,让人心有余而力不足释手卷.
文章委宛的结尾,既点题,,,使文章生动,详细,详略适合.
对于景色的描述,语言精练而正确,联想则为触景生情,情形自然交融.
全文清爽秀逸,平和委宛,朴实而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清楚,生动紧凑,兴趣性强.
,,,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作.
文章内容新奇,结构合理,流畅连结,.
全文语言生动正确,情节出色曲折,忧如将读者带进了高兴乐园,,兴趣性强.
文章线索光亮,主题突出,,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
作文考语:1、文章杂而不乱,能做到详略适合,要点突出。
2、文章对的气氛衬着充分而恰到好处,对文章要点作了细腻而传神的刻画。
3、符合实质,包含着朴实而深刻的真理,读来令人精神振奋,情绪激动。
4、这篇文章充满了***,从字里行间能领悟到小作者对的喜爱之情。全文层次清楚,语句流畅。
5、案例表达生动、详细、兴趣性强,且与前面的比喻一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的感情,令人动人。
6、文章前后连结,形成完好的形象。
7、文章语言清爽爽朗,描述能抓住事物的主要特点,篇幅短小干练,值得一读。
8、内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独到合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情味盎然。全文充满童心童趣,读来倍感平和。
11、文章能过清爽风趣的语言,描述了的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不停于耳,不失为一篇佳作。
12、详略适合,虚实相生,是的两大特点,内容更丰富、再生动。
13、全文清爽秀逸,平和委宛,朴实而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动正确,情节出色曲折,忧如将读者带进了高兴乐园,令人笑脸可掬。
15、全文平时易懂,兴趣性强。
16、全文眉目清楚,生动紧凑,兴趣性强。
、注意
观察详细事物,并睁开适合的想象,这是的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒怀,擅长运用打比方的手法,使文章生动详细
19、文章内容新奇,结构合理,流畅连结,自然通畅。
20、取材真实生活,选材适合,很有新意,段落分明,过渡自然,情味盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文伸展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、语言固然其实不华丽,但却极为正确生动,感情丰富而真实,读来津津乐道。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透辟。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮汹涌。
24、这篇作文取材新奇,构思奇妙,语言生动爽朗。字里行间流露出清爽的生活气味和少儿情味。
25、文章按事情发展的序次,记述了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其喜洋洋。