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【学****目标】
知识与能力
会认11个生字,学****累积本课的要点词语。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。过程与方法
理解课文中所介绍的儿种昆虫的特色。
品尝作者是用如何的语言来将这些特色表达出来的,学****作者开朗生动的语言。
【学****要点】
理解课文中所介绍的儿种昆虫的特色。
【学****难点】
品尝作者是用如何的语言来将这些特色表达出来的,学****作者开朗生动的语言。
【学****过程】
一、导入新课,揭露课题
大家必定都很熟****昆虫吧!由于在我们的平时生活中常常能遇见它们。谁能谈谈你最认识或
最喜爱的一种昆虫吗?昆虫的世界广博出色,还有好多大家所不知道的知识。今日我们就来学****br/>一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》,相信会有新的收获。
二、字词学****基础累积
1. 生字学****要点学****翘舌音“绸”的读音。
2. 借助拼音自读课文,圈画生字词,借助词典解决生字词。
3. 检查学****状况,学写生字。
(1)归类识字。
归类示例:
巨一距(距离)一拒(拒绝)一矩(规矩)
周—绸(丝绸)—调(调整)—稠(粘稠)
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莫一膜(隔阂)一模(模糊)一摸(摸黑)一馍(馍馍)
多音字:
“蚂”在构成“蚂蚁” “蚂虫黄”时读
在构成“蚂蚱”(蝗虫的俗称)时读 Ed:
在构成“蚂螂”(蜡蜓的俗称)时读 md。
三、通读课文,整体感知
课文主要写了什么内容?
课文能够分红哪儿个部分?每部分的内容是什么?
四、课文研读,打破重难点
学****复眼”部分。
1)这部分小标题叫“复眼”,依据课文内容,谈谈复眼是什么意:思。
2)增补介绍对于复眼的知识。
复眼是一种山不定数目的小眼构成的视觉器官,主要在昆虫及屮壳类等节肢动物的身上出
现,相同构造的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼
而言的,是昆虫的主要视觉器官,往常在昆虫的头部据有突出的地点。多半昆虫的复眼呈圆形、
卵圆形或肾形。
(3)依据课文内容,谈谈复眼对昆虫有什么作用。
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4)文中提到了哪些有复眼的昆虫?
学****花大姐”部分。
(1)在北京方言中为何会把瓢虫叫作“花大姐” ?
(2)“瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合
缝” 一句运用了什么修辞手法?有什么表达成效?
知识点拨:
暗喻的特色是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系,说屮(本体)是(喻
词)乙(喻体)。喻词常由“是、就是、成了、成为、变为”等表判断的词语来充任,有时不用
比喻词。
(3)增补介绍对于膜翅的知识。
膜翅为昆虫中最常有的一类翅,膜质翅,其薄而透明,翅脉显然可见。如蜂类、草蛉、蝉和
蜻蜓的前后翅,蝇类的前翅,屮虫、蝗虫和蜷的后翅等。
(4)这部分还有一句话运用了比喻的修辞手法,你能找出来吗?
5)瓢虫是害虫仍是益虫?
3?学****独角仙”部分。
(1)这部分第 1自然段中运用了什么修辞手法?有什么表达成效 ?
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(2)独角仙为何被称作“昆虫中的霸王” ?
3)“独角仙,在屮虫里可能算是最大的”一句中,“可能”一词可否删掉?为何?
(4)“听说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走”中“听说” 一词可否删掉?为什
学****蚂蚱”部分。
1)文中提到了蚂蚱的哪些种类?分别找出描绘这些种类的段落。
2)第3自然段写了什么内容呢?
3)“土蚂蚱”有哪些特色?
五、讲堂小结,成效加强
.设置问题,指引学生回首本课所学内容。
(1)____________________________________________________课文第一部分介绍“复眼” ,和提到了
这两种昆虫;第二、三、
四部分分别介绍了 _________、_________和________这儿种昆虫。
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(2)用你喜爱的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。 2?总结。
这篇课文以风趣的方式、生动开朗的语言介绍了多种昆虫的有关知识,给我们留下了深刻的印
象。你必定也有其余自己喜爱的昆虫,能够学****这类方式写一写。
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