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优点:教师选材有新意,能利用生活化材料蛋糕盘开展教学活动,效果好。在整个教学活动中,以“烧鱼给小猫吃”这个情节贯穿,孩子的兴趣高,而且又与他们的日常生活相结合。
孩子在活动中主动性强,都情愿用嘴说一说,情愿动手做一做。而教师在活动中教态自然,语态亲切,若语速放慢一点,语言精炼一点会更好。
建议:在观赏作品时,教师示范的作品可以尽量再大些、清晰些。在拼贴小鱼的环节,教师直接向孩子介绍了鱼的外形及拼贴的方法,是灌输式的教育,其实可以让孩子自己发觉由哪些外形拼成的,让孩子们自己试一试。
对于小班的孩子来说,烧鱼的阅历缺乏,使得在说作料的环节中,孩子们不知道该加些什么佐料,怎么加。在孩子对烧鱼的过程有肯定的了解后再实施这节课,信任效果会更好。在介绍鱼的口味时,重点不明,幼儿理解的不透彻,应当让幼儿明白红烧鱼主要颜色式红色系,清蒸鱼就不能参加红色,否则就会消失活动中消失的状况:展现作品时,幼儿看着一副作品,不知道自己做的式红烧还是清蒸。不过这有肯定的难度,较适合中大班的幼儿。
小班教案篇2
【活动目标】
1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shan)、水(shui)。
2、通过对比阅读图文的形式,初步了解文字的起源。
3、在嬉戏中产生对识字活动的兴趣,增加对书面语言的敏感性。
【活动预备】
1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已熟悉的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
【活动过程】
一、嬉戏《猫捉老鼠》,复****稳固已经熟悉过的汉字宝宝。
1、(教师戴上猫的头饰)师:看,教师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开头嬉戏吧!
2、嬉戏方法:教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
例如:
“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣,假如声音过大,被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和进展。
1、师:刚刚我们做了好玩的嬉戏,你们快乐吗?(快乐)今日,有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢送它们出来。
2、引导幼儿认真观看太阳的三种变化,教师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,假如要告知别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就创造了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪慧,把字写得既端正又美丽,就成了现在的汉字宝宝。
3、幼儿依次观看“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓舞幼儿自己阅读图书,依据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培育幼儿的观看力、分析力量及对文字的敏感性。
师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们认真地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带着全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮忙幼儿认读:
(1)教师读字音,幼儿举字。
(2)幼儿扮演小教师。
(3)教师举字,幼儿读字音。
(4)打乱次序进展阅读。留意订正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“查找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓舞幼儿在报纸上查找今日熟悉的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培育幼儿对汉字的兴趣。
六、幼儿操作活动:描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进展描画汉字的练****教师巡回观看并进展个别辅导,帮忙幼儿把握正确的书写姿态,养成良好的学********惯。
小班教案篇3
活动目标
1、情愿参与嬉戏,感受帮忙别人的欢乐。
2、感知“1”和“很多”。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、激发幼儿学****兴趣,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。
重点难点
重点:感知“1”和“很多”
难点:会说“若干个1组成很多个”反之“很多个可以分成若干个1”
活动过程
一、找蛋:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝。
师:鸡宝宝们,今日天气这么好,跟妈妈一起去漫步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》
师问:鸡宝宝们,你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找找。(幼儿找蛋)
二、还蛋:
1、引导幼儿发觉其中有一个不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的,会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋宝宝。(幼儿随便在地上玩)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚刚你们每个人都给鸡妈妈一个蛋,现在又篮子里有几个蛋?(很多个)
3、引导幼儿说出“若干个1组成很多个,反之“很多个可以分成若干个1”
四、画蛋:
1、师:咯咯哒咯咯哒,谁在生蛋呢?
师:出示母鸡下蛋图,原来是鸡妈妈要生蛋了,我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和很多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。
教学反思
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参加活动的积极性,从而到达我的教学目标。缺乏之处,没能对不积极参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞。
小班教案篇4
教学目标:
1、熟悉私家车的根本形状特征;
2、告知幼儿私家车的根本好处;
3、教育幼儿园坐私家车时的”安全常规。
教学预备:
大挂图、字卡、磁铁、图片、小车头饰
教学过程:
1、嬉戏《手指动动动》集中幼儿留意力;
2、提出问题:“车有许多种、有什么车呢?”引出主题;
3、出示挂图、引导幼儿观看、发言、有次序及有目的的出示字卡;
4、简洁复述“私家车”外型特征、适时教读字卡;
5、和幼儿浅谈有私家车的好处,个别提问幼儿家里有私家车的幼儿:“家里的车是什么颜色的?和图里的一样吗?”“有和家人坐私家车到哪里?做了什么?”
6、给幼儿的谈话小结、告知幼儿坐车要留意安全等学问,并且熟悉私家车。
7、组织幼儿玩嬉戏《小车进山洞》。
玩儿法:4个幼儿一组、搭肩膀开车过山洞,请六位小朋友手拉手做山洞,唱着歌儿让“小车”进山洞。
8、完毕嬉戏:表扬上课仔细、遵守纪律的小朋友、嘉奖小礼物。
小班教案篇5
【活动目标】
1、观看、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观看结果。
2、在探究过程中,体验观看试验的乐趣。
【活动预备】
1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。
2、记录用具若干份;教学PPT。
【活动过程】
一、活动导入。
今日教师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。
二、熟悉、感知。
1、毛毛虫自我介绍。
关键提问:它们都用什么纸做的?
2、小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
3、尝试、探究,观看、记录。
(1)猜想。
关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?
(2)操作记录。
关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观看并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍,教师将结果放大展现。
小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫其次个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。
四、推理思索。
关键提问:很惊奇为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?
小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
【活动延长】
师:把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里,等区角嬉戏的时候就去给它们做裁判好吗?
活动生成及建议
在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的试验方式,观看各种不同材质的纸张的吸水性。
小班教案篇6
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手布满了奇怪,本次活动通过观看、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本事,对自己的肢体有所了解,从而到达熟悉自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维,从而到达创新课题的试验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小,对于小手所表现出来的本事能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达力量和概括力量比拟差,无法精确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现,从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。
【设计思路】
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通过做手影嬉戏,让幼儿初步感知小手的的本事,激发幼儿对熟悉小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.
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让幼儿说出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,,.
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你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本事.
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你的小手除了这些,还会做什么事?
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手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手力量.
【活动目标】
,体验它们的作用。
,对自己的手感兴趣。
【活动预备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?